Unit 2 Be Sporty,Be Healthy Integrated Skills 听说课教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册.docxVIP

Unit2BeSporty,BeHealthyIntegratedSkills听说课教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《Unit2BeSporty,BeHealthyIntegratedSkills听说课》。该课程是高中英语译林版（2020）必修第二册的内容，主要涉及体育和健康的话题。本节课的教学目标是让学生通过听说练习，掌握与体育和健康相关的词汇和表达方式，并能运用这些词汇和表达方式进行日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.体育和健康是学生日常生活中常见的话题，学生已经具备一些与体育和健康相关的词汇和表达方式。

2.学生在之前的英语学习中已经接触过一些体育和健康的词汇，如“sport”、“health”、“exercise”等。

3.学生已经掌握了基本的听说技能，能够进行简单的日常交流。

核心素养目标

1.提升学生的语言技能，包括听说读写四项基本技能，使学生能够运用英语进行有效的日常交流。

2.培养学生的文化意识，通过学习体育和健康的话题，了解不同文化背景下人们对体育和健康的看法和态度。

3.增强学生的思维品质，通过听说练习，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生自主探索和运用英语学习资源，提高学生的自主学习能力。

学情分析

在开展本节课之前，我们首先要对学生的学情进行深入分析。学生是学习的主体，他们的知识水平、能力素质、行为习惯等因素都会对课程学习产生影响。因此，我们需要对学生的学情进行全面、细致的分析，以便更好地开展教学活动。

首先，从知识水平方面来看，高中学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇。他们在初中阶段已经接触过一些体育和健康的词汇，如“sport”、“health”、“exercise”等。然而，他们对这些词汇的理解和运用可能还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步巩固和拓展。

其次，从能力素质方面来看，高中学生已经具备了一定的听说技能。他们能够进行简单的日常交流，但可能在语速、语调、发音等方面还有待提高。此外，他们的逻辑思维能力和批判性思维能力也在逐步发展，但还需要通过本节课的听说练习来进一步培养。

再次，从行为习惯方面来看，高中学生的自主学习能力逐渐增强，他们能够自主探索和运用英语学习资源。然而，他们在课堂上的参与度和积极性可能还不够高，需要教师通过创设有趣、实用的教学活动来激发他们的学习兴趣和参与热情。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、听力材料CD。

2.课程平台：英语学习网站、在线听力练习平台。

3.信息化资源：体育和健康的英语教学视频、听力练习材料、阅读材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、听力练习、口语表达练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，引导学生自主学习。

-设计预习问题：提出具有启发性和探究性的问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读PPT、视频和文档，理解体育和健康的基本概念。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记、思维导图或问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，提高自主思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解体育和健康的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出体育和健康的话题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解体育和健康的相关知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验体育和健康知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解体育和健康的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的实践能力和团队合作意识。