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对初中英语阅读理解体裁及相应的答题技巧的思考

摘要：阅读理解是中考英语能力测试的重点项目之一，在各类英语考试中，阅读理解这一项占据着很大的比重，本文在新课程标准和新教学理念的指导下，结合个人初中英语的教学经验，分析了常见的初中生英语阅读理解体裁，以及各个体裁相对应的答题技巧，以此希望有助于提升学生的英语阅读教学质量，逻辑思维能力和学生英语阅读能力。

关键词：初中英语阅读理解体裁答题技巧

与小学英语阅读理解相比，初中英语的阅读理解难度更大，新课改对初中英语教学提出了更高的要求，而在平时的教学过程中我们发现学生的阅读能力普遍不高，学生对英语阅读缺乏兴趣，对其重视度远远不够。这就进一步要求我们在教学中必须注意培养学生英语阅读理解能力。

一、答题误区

阅读理解题在中考中所占比重越来越大，已经成为了学生容易拉开分数差距的题目之一。很多考生在阅读理解这一部分成了“丢分重灾区”。究其原因，学生在做阅读理解题时，往往会陷入以下的答题误区：

读文章时断章取义

初中学生往往会对文章缺乏大局观，他们仅仅根据一小段甚至一句话来推测整篇文章。他们仅仅读完一小段文章时就匆忙定案，结果往往选错答案。因此，一定要通读文章，准确理解文章的话题和中心思想。有时还要求对作者叙述的意图和观点作进一步剖析，甚至推测作者的语气和态度等。

答题仅凭主观印象

少数初中学生在答题时并不是明确到每一处细节，而是根据自己的主观印象就选出答案。这种答题方法绝大多数时候都是错误的。考生必须按照原文来选定答案。考生在做后一种测试题时，切不可一味根据自身的生活经验、经历和已有的知识等主观因素来答题。一定要按照文章实际反映的情况，反复推敲，查证后再来确定答案。

逐字逐句翻译文章

觉得阅读理解时间不够的同学中有很多都是采用的这种阅读方法。他们在阅读时，都是逐字逐句翻译，力求读懂每一句话。但是可以肯定的说，这样就花费了很多时间，答完阅读理解题，学生会发现时间所剩无几。于是在考试中这些同学只得采取牺牲写作文的时间这样一种拆东墙补西墙的方法以求在阅读上多拿分。这样的做法往往收效甚微。我们在读文章时不应该每个细节都不放过的去读，而是应该读文章的结构，读出了结构，主旨题就能解决，而其他细节题再回文章中去定位进而答出。我们在平时练习中要注意读文章要读文章的结构，不宜在细节上做过多的纠缠。

先读文章后做题

考场上分秒必争，但一篇文章考的问题最多只有5个，所以文章中的很多信息是多余的。在做阅读理解题时，可以用十几秒时间迅速浏览文章后面所考察的问题，然后带着这些问题进行阅读，找到关键词，再回过头读文章，这样效率就比较高了。而在浏览完考题之后，一定要细读文章，对题目涉及到的段落、句子做简单标记，要仔细分析每个题目在文中的映射再做出选择。

二、阅读理解文章体裁及相应的答题技巧

课程改革后，阅读理解题型变得更多、更广、更新。涉及面更广泛，可能包括社会、体育、生活、传说、人物、文化、史地、科技、政治、经济等内容。但就体裁方面来讲，笔者认为初中阅读理解主要可以分为记叙文(人文哲理)，说明文(人物传记、文化常识等)和应用文(海报、广告、启示等)。

记叙文及答题技巧

记叙文

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。它的特点是通过生动形象的事件来反映生活或来表达作者的思想感情。在考试中一般不出现单纯的叙述文，因为单纯的叙述文比较简单、易懂。所以中考中的叙述文大多是夹叙夹议的文章。

答题技巧

弄清6个疑问词

我们看到记叙文(比如故事)，心里可以一直带着疑问词去读：when、where、who、what、why、how，即这个故事发生在什么时候、什么地方、有哪些当事人、发生了什么事情、为什么会发生、怎么发生的？回答了这几个问题，文章的内容自然就清晰了。

理顺解答思路

当我们在阅读这类型的文章时，可以遵循“起因—发展—转折(高潮)—结局”这样的解答思路，一边读，一边问自己。进而了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。在阅读时要抓住文章的主要内容，理清行文思路,划分文章段落。

（3）弄清文章大意

浏览全文，理解文章的大意，特别要注意读懂文章的第一句，它对我们理解文章的主旨起着非常重要的作用。在理解文章的主旨大意之后再开始做题。结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。

（4）抓住语篇标志

如first-then-finally，but,although,however,infact以及日期，数字和加强语气的词。

说明文及答题技巧

说明文

说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它的中心鲜明突出，文章具有科学性、条理性，语言确切生