基于人格特质的在线学习活动设计与实践.pdfVIP

辽宁师范大学硕士学位论文

摘要

随着信息技术的蓬勃发展，在线学习已成为获取知识的主要途径。在线学习能够突

破时空限制，以其丰富多样的学习资源、自由灵活的学习安排等优势在教育领域备受青

睐。在线学习的效果主要依赖于在线学习活动的设计。目前关于在线学习活动的设计主

要集中在学习者认知思维特征、知识结构特征、行为特征、教学目标实现及在线学习的

社会性特征等，更多关注的是学习者对知识内容的学习和理解，并没有充分考虑到学习

者稳定且带有本性的人格特质。

人格特质是构成个体思想、情感以及行为倾向的一种稳定心理品质，也是一种区别

于他人的特有模式，具有稳定独特性。相比于认知风格、学习风格等能更加系统、全面

的概括出学习者内部心理特征，更容易捕捉学习者心理特点。因此根据学习者稳定、持

久并带有本性的特征设计与其匹配的学习活动，更容易激发学习者学习兴趣，调动内在

学习动机和保持学习积极性，设计出的学习活动方案也更具有效性和永久性，学习效果

也更加显著。

本研究的主要工作如下：

第一，总结和梳理国内外关于人格特质与在线学习活动的相关理论及实践研究成

果，了解国内外相关研究发展的最新动态。分析人格特质的内涵，根