高中化学 专题1 微观结构与物质的多样性 1.3.2 从微观结构看物质的多样性3教案 苏教版必修2.docx

高中化学专题1微观结构与物质的多样性1.3.2从微观结构看物质的多样性3教案苏教版必修2

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自苏教版高中化学必修2，专题1“微观结构与物质的多样性”中的1.3.2节“从微观结构看物质的多样性”。该章节以原子、离子和分子等微观粒子的角度，深入探讨物质多样性的原因，引导学生从微观层面认识和理解化学物质的性质与变化。课程内容与实际生活紧密联系，如日常生活中物质的相变、化学反应等现象，均涉及微观结构的变化。通过本节课的学习，学生将掌握物质微观结构的基本知识，提高分析问题、解决问题的能力，为后续化学学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学探究：能够运用化学知识，通过实验和模型分析，探究物质微观结构与性质之间的关系，发展科学探究能力。

2.分子观念：形成分子、原子层次的基本观念，理解物质的组成、结构与性质之间的关系，提升对物质世界的认识。

3.创新思维：在探讨物质微观结构的过程中，鼓励学生发挥想象，提出新观点，培养创新思维和问题解决能力。

4.实践能力：学会运用所学知识解释生活中的化学现象，提高理论联系实际的能力，增强实践操作技能。

5.科学态度：培养对化学学科的兴趣和热情，形成严谨、客观、合作的学习态度，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握分子、原子层次的基本概念。

2.理解物质微观结构与性质之间的关系。

3.学会运用微观结构知识解释化学现象。

难点：

1.分子结构与物质性质关系的深入理解。

2.实际化学现象中微观结构的准确识别。

解决办法及突破策略：

1.引入生活实例，通过互动讨论，帮助学生形象理解分子结构与性质的关系。

2.利用模型、动画等多媒体教具，直观展示微观结构变化，加深学生印象。

3.设计实验探究活动，让学生在实践中感受微观结构对物质性质的影响，提高分析问题的能力。

4.针对难点，设置小组合作学习，鼓励学生互相交流，共同解决问题，培养合作精神。

5.教师适时引导，提供思维线索，帮助学生突破难点，形成系统化知识体系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：

本节课将采用讲授法、讨论法、实验探究法、案例研究法等多种教学方法。结合学生的认知特点，通过讲授法对基本概念和原理进行系统讲解，使学生掌握扎实的理论知识。讨论法则用于激发学生的思维，引导他们主动探讨物质微观结构与性质之间的关系。实验探究法将帮助学生通过亲自动手操作，深刻理解化学现象背后的微观机制。案例研究法则通过分析具体实例，培养学生的问题分析和解决能力。

2.教学活动设计：

-导入新课：通过展示日常生活中的化学现象，如冰融化、水的沸腾等，引发学生对物质微观结构的思考。

-讲授基本概念：利用PPT、动画等教学资源，配合讲授法，形象生动地介绍分子、原子等基本概念。

-小组讨论：针对特定问题，组织学生进行分组讨论，分享各自观点，促进思维碰撞。

-实验探究：设计一系列与微观结构相关的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，总结规律。

-角色扮演：模拟化学家探索未知领域的过程，让学生扮演化学家角色，提出问题、设计实验、分析结果。

-案例分析：提供真实的化学案例分析，让学生运用所学知识解决问题，提高理论联系实际的能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT课件，包含重要概念、原理、图表、实例等，方便学生直观地理解和记忆。

-视频：选择与课程内容相关的教学视频，如微观结构动画、实验操作演示等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

-在线工具：利用学校提供的在线学习平台，发布预习资料、课后作业和拓展阅读，方便学生自主学习。

-实物和模型：使用分子模型、原子结构模型等教具，帮助学生形象地理解微观结构。

-实验器材：提供充足的实验器材，确保学生能够进行分组实验，提高实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质微观结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物质微观结构是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于物质微观结构的图片和视频片段，让学生初步感受其魅力和特点。

简短介绍物质微观结构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.微观结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分子、原子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分子、原子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分子、原子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解微观结构在实际应用中的作用。

3.微观结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物