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北师大版小学数学六年级上册5.6《练习四》同步教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：北师大版小学数学六年级上册《练习四》同步教学

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第14周，星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.巩固学生对分数乘除法的掌握。

2.培养学生解决实际问题的能力，特别是涉及分数的计算。

3.加强学生对计算准确性的重视。

【教学内容】

1.分数乘法与除法练习题。

2.结合实际情况，设计分数应用题。

3.错误分析，总结提高计算准确性的方法。

【教学步骤】

1.导入新课（5分钟）

-通过回顾上一节课的内容，自然过渡到本节课的练习。

2.练习分数乘除法（15分钟）

-学生独立完成课本《练习四》的相关题目。

-教师巡回指导，对学生的疑问进行解答。

3.实际问题引入（10分钟）

-出示分数应用题，引导学生运用所学知识解决问题。

-鼓励学生分享解题思路和答案。

4.小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论计算过程中常犯的错误及改进方法。

-每组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调计算准确性。

-布置课后作业，巩固课堂所学。

【教学评价】

1.课堂练习的正确率。

2.学生对实际问题解决方法的掌握情况。

3.课后作业的完成情况。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.数学抽象：通过分数乘除法练习，使学生能从实际问题中抽象出数学模型，提高数学思维能力。

2.逻辑推理：引导学生运用分数乘除法解决实际问题，培养其逻辑推理和问题分析能力。

3.数学建模：设计实际问题，让学生学会运用所学的分数乘除法知识构建数学模型，提高解决实际问题的能力。

4.数学运算：强调计算准确性，培养学生严谨细致的计算习惯，提高数学运算能力。

5.数据分析：通过分析计算错误，使学生能够反思学习过程，培养数据分析能力，为后续学习奠定基础。

学情分析

本节课针对的是六年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已经掌握了分数的基本概念、加减法运算，以及简单的乘除法运算。

-在本册课本中，学生已经学习了分数乘除法，但对于复杂的乘除混合运算，部分学生可能仍存在困难。

-学生对于实际问题中涉及分数的运算，可能还缺乏灵活运用和解决问题的能力。

2.能力层面：

-大部分学生具备一定的逻辑思维能力，能够完成基本的分数乘除运算。

-在解决问题时，学生的迁移能力有限，需要教师引导和启发，帮助他们将所学知识应用到新的情境中。

-学生的计算能力参差不齐，部分学生可能因为粗心大意导致计算错误。

3.素质层面：

-学生对数学学习的兴趣和积极性存在差异，部分学生对数学具有较强的兴趣，而另一部分学生可能感到困难和压力。

-学生的学习习惯各异，有的学生具有良好的学习习惯，如预习、复习、认真听讲等，而有的学生则缺乏这些习惯，影响学习效果。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的参与度不同，部分学生积极参与课堂讨论和互动，而有的学生则较为内向，不善于表达自己的观点。

-在小组合作学习中，学生之间的合作意识需要加强，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对分数乘除法掌握程度的不同，将影响本节课的教学进度和深度。教师需要针对学生的实际情况进行分层教学，确保每个学生都能掌握基本知识。

2.能力层面：学生的逻辑推理和问题解决能力的差异，要求教师在教学过程中注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高他们的能力。

3.素质层面：学生对数学兴趣和积极性的不同，需要教师关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

4.行为习惯：学生在课堂参与度和合作意识方面的差异，要求教师创造良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好北师大版小学数学六年级上册教材，以便课堂上能直接翻阅到《练习四》的相关内容。

-准备足够的课本备用，以便在课堂上及时替换可能出现缺失或损坏的教材。

2.辅助材料：

-准备与分数乘除法相关的图片和图表，用于直观展示分数运算的过程，帮助学生形象理解。

-制作分数乘除法的教学视频，通过动画和实际操作演示，增强学生的感性认识，提高学习兴趣。

-设计和打印分数应用题的练习题卡，以便学生在课堂上进行实际操作练习。

-准备一些与生活实际相关的分数问题场景图片，帮助学生理解分数乘除法在现实生活中的应用。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验操作，但如果需要通过实物展示分数的概念，可以准备一些水果、几何模型等