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学会倾听，成就高效课堂

——在小学英语课堂中，培养学生倾听习惯的策略

[摘要]学会倾听，是学生获取信息的一种重要方式，更是学生综合学习能力的体现。特别是在小学的英语课堂中，培养学生的倾听习惯，使他们学会倾听、善于倾听，是提高课堂教学的最有效手段，也是每个教师的必然追求。本文笔者谈谈自己在英语课堂教学中对培养学生倾听习惯的一些点滴做法。

[关键词]小学英语倾听习惯策略

理想的小学英语课堂一定是学生能够认真倾听，认真思考，活跃思维的课堂。而作为一名小学英语教师，引导学生学会倾听，善于倾听，是作为教师的最基本的能力，而打造这样的课堂，也是所有教师为之努力奋斗的必然追求。本文将结合笔者的教学经验和教学实践，谈谈在小学英语课堂教学中，培养学生倾听习惯的策略。

小学生英语课堂倾听的现状。

小学生好动，表现欲强，只要自己会的问题，都高高举起手，希望老师能请自己来回答，有的甚至嘴里不停的喊“me,me,letmetry”,而一旦老师请的不是自己，就会唉声叹气，不去倾听其他同学的发言。尤其是英语的表演展示环节，一个组的同学在表演展示，而其他的同学还在叽叽喳喳为自己的即将展示做准备，到最后发现只有老师在认真倾听，并做出评价。这种现象在小学高年级的英语课堂上也比比皆是，甚至还有一些虽然不是那么积极表现，端端正正坐在那，但提不起兴趣，看似在听，其实沉浸在自己的世界里。这种种现象，在平常的小学英语课堂上层出不穷，甚至一些公开课也能看到这种现象，归根到底，都是因为孩子们不会倾听，没有养成倾听习惯造成的。可见，培养学生的倾听习惯，对提高英语教学效率多么重要，更是对学生综合学习能力的培养起到至关重要的作用。

培养学生倾听习惯的策略。

古希腊先哲苏格拉底曾说过“自然赋予人类一张嘴，两只耳朵，也就是让我们多听，听比说更重要。”而课堂教学是面向全体学生的，努力让每个孩子懂得倾听的重要性，并让每个孩子学会“认真倾听”“耐心倾听”和“虚心倾听”是每个教师的目标和责任。本文将结合笔者自身的教学实践，谈谈在小学英语课堂中，培养学生倾听习惯的策略。

（一）交给学生倾听的方法，明确倾听要求。

在交往中，倾听是个人素质的体现，是对他人的尊重，懂得倾听，是与人和谐相处的基本要求。所以学会倾听在我们的学习和生活中是多么重要。笔者认为，作为教师，向学生提出具体可行的倾听要求，教会他们倾听的方法，久而久之学生良好的倾听习惯也就养成了。比如：

上课时，坐姿始终保持端正，不管是老师说，还是听学生说，都必须做到专心、耐心，耐心地听完别人的话后，再发表自己的意见。所以每接手一个班级，笔者都做出强调倾听的要求，常说一句话“眼睛跟着老师走，耳朵跟着声音走”。同时会分析“聪”这个字，写这个字，会问学生先写什么，当然是“耳”，所以随即告诉孩子们，要想成为一个聪明的人，耳朵是最重要的，摆在第一位，而耳朵是用来听的，所以学会倾听是最重要的事情。

其他同学发言时，要虚心并用心听取，不要随意打断，边听边思考，发现好的表达，要努力模仿并转化成自己的方法。若有不同见解，等别人说完后，再举手起来进一步阐述。告诉孩子“用心听老师的话很重要，听同学的发言同样重要。”

笔者一直强调告诉孩子，当课堂上有一张嘴巴在说的时候，其他所有人的嘴巴立刻失效，随即耳朵发挥作用。同时大脑进行理解、思考和分析。

（二）以身作则，做好倾听表率。

一位教育家说过“教育的过程是教育者与受教育者相互倾听和应答的过程。......倾听受教育者的叙说是教师的道德责任。”而小学生喜欢模仿教师，教师的一举一动都会给孩子带来一定的潜移默化的影响。所以要让孩子学会专心倾听，优良的示范是最好的榜样。当学生发言时，教师要认真的看着、听着，无论学生发言怎样，教师始终表现出微笑，更不能随意打断，听完再进行评价指导。有时会把手放在耳朵上，认真听的同时，也避免用言语提醒其他孩子认真听，以防打断发言的同学。课后，与孩子交谈也要耐心地认真倾听，一方面缩短师生之间的距离，也给学生树立了认真倾听的榜样。

（三）找到典型，树立榜样。

小学生总是喜欢别人称赞他，这是他们的天性，恰到好处的表扬既是对学生个人的一种激励，也是对全体学生的正面引导。笔者在小学英语课堂教学中，经常走到认真倾听的孩子身边竖起大拇指，明显其他没认真倾听的同学立刻坐端正，向榜样看齐。课堂上找到这样认真倾听的典型，随即进行表扬，给大家树立榜样，不知不觉中全体学生自然向榜样看齐，认真倾听的习惯慢慢就形成了。

营造乐于倾听的氛围。

在“喧哗”“杂乱”的课堂氛围中，学生根本无法认真倾听。只有在井然有序的课堂上，学生才能静心倾听、认真思考和积极发言。所以教师要营造良好的课堂氛围，因为这是有效提高英语课堂教学效率的前提。

教师要努力创设平等、和谐的师生关系，使学生亲其师而信其道，课堂上相互交流，一起探讨，真