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?呼风唤雨的世纪
学习目标
学习目标
1、认识“唤、技”等12个生字，会写“唤、纪”等15个字，会写“呼风唤雨、世纪”等17个词语。
2、能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。(难点)
3、能借助问题理解课文内容。(重点)
4、能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。
作者简介
作者简介
《呼风唤雨的世纪》作者是路甬祥，中国科学院院长、党组书记。流体传动及控制学家。在机械工程特别是流体传动与控制、高等工程教育等领域做出过重要贡献，曾在欧、美和中国等国获得20项专利，在国内外发表过250多篇重要的科学研究和工程教育论文及二本科学著作。
知识拓展
知识拓展
1、【阅读方法梳理】我们要学会对提出的问题进行分析，能从大量的问题中筛选出对理解文章内容最有帮助的、最值得思考的问题，提高自己提问的水平。
2、作比较是说明文字中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。在本文中，通过将过去、现在和未来作比校，说明了科技创造生活这一主题。作比较的说明会使事物的特点更加突出，更能突出事物的作用。
3、【拓展积累】
(1)20世纪的重大发明和发现：20世纪,科学技术的发展催生了许多发明和
发现，如1923年瑞典工程师制成了世界上第一台电冰箱,1960年美国人梅曼制成了激光器,1969年美国五角大楼首创因特网等。
(2)描写发展变化的词语：日新月异、突飞猛进、瞬息万变、风起云涌、推陈出新、继往开来
(3)三字词语：千里眼、顺风耳、墙头草、火烧云、教书匠、半边天
初读课文
初读课文
1、课文共有()个自然段。
2、用“?”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。
3、用“”画出文中的好词，用“”画出文中的好句。好词好句，多读几遍，尝试背诵第1自然段。
生字新词
生字新词
1、给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍
唤()纪()技()改()程()
超()亿()核()奥()益()
联()质()哲()任()善()
2、多音字我会辨。
yùnyūn
妹妹有一次玩耍脑袋磕到水泥地上摔晕()过去，此后乘船就开始晕()船。
3、比一比，再组词。
纪()?唤()赖()?潜()
记()换()懒()?替()
4、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。
呼风唤雨：。
出乎意料：。
依赖：。
腾云驾雾：。
日益：。
改善：。
梳理内容
梳理内容
默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？
1、《呼风唤雨的世纪》讲述了，作
者用的手法，展示了的迅猛发展给人类生活带来的
和，激发了我们的情感以及、的浓厚兴趣。
在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多
的、的和。
课后习题
课后习题
认真读题，关注重点语句画上“”，尝试从文中找出答案。暂时不能解决的做好
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