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《什么比猎豹的速度更快》导学案
学习目标：
认识“隼、瀚、冠”等生字，会写“冠、俯、喷”等生字，理解字义，识记字形。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，了解什么比猎豹的速度更快。
借助文本及生活经验，学习运用多种说明方法介绍事物，激发学生探究自然奥秘的兴趣。
学习重点：
理解课文主要内容，学习运用多种说明方法介绍事物。
学习难点：
借助文本及生活经验，学习运用多种说明方法介绍事物。
学习准备：
多媒体课件
学习过程：
一、导入新课
谈话导入：同学们，你们知道吗？在动物界中，猎豹的速度是非常快的。但是，你们猜猜看，有没有比猎豹的速度更快的事物呢？今天，我们就来学习一篇有趣的课文，它告诉我们什么比猎豹的速度更快。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
检查生字词掌握情况，重点指导难读、易错的字词。
指名分段朗读课文，相机正音。
交流：课文主要讲了什么？作者介绍了哪些事物的速度？它们分别比猎豹快多少？
《什么比猎豹的速度更快》这篇课文主要介绍了不同事物之间的速度比较，通过列举各种速度极快的事物，让读者感受到速度的惊人之处。作者以猎豹的速度为基准，通过与其它事物的对比，展示了不同事物在速度上的特点和差异。
作者在这篇课文中介绍了多种事物的速度，包括游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光等。这些事物各自具有不同的速度特点，其中游隼的速度比猎豹快，喷气式飞机的速度比游隼快，火箭的速度比喷气式飞机快，流星体的速度比火箭快，而光的速度则是所有事物中最快的。
具体来说，游隼的速度是每小时三百二十公里以上，比猎豹的速度要快；喷气式飞机的速度要比游隼快得多，是每小时九百公里以上；火箭的速度则更为惊人，是每小时四万公里以上；流星体的速度比火箭还要快，是每小时几十万公里；而光的速度则是所有事物中最快的，每秒钟可以行走三十万公里。
通过这些具体的数字对比，作者让读者更加直观地感受到不同事物在速度上的巨大差异，同时也展示了科学知识的魅力和趣味性。
三、深入研读，理解内容
1.学习第1-2自然段，了解猎豹的速度。
（1）学生自由朗读第1-2自然段，思考：猎豹的速度有多快？作者用了什么方法来说明？
第1-2自然段中，作者描述了猎豹的速度。猎豹是陆地上跑得最快的动物，它的时速可以达到一百一十公里左右。为了具体说明这个速度，作者使用了列数字和作比较的说明方法。
首先，作者通过列数字的方式，给出了猎豹的时速——一百一十公里左右，这是一个非常具体的数值，能够让读者对猎豹的速度有一个清晰的认识。
其次，作者运用了作比较的说明方法，将猎豹的速度与鸵鸟的速度进行了比较。鸵鸟是陆地上最大的鸟，它的速度也非常快，但即使这样，鸵鸟的速度还是远远比不上猎豹。通过这样的比较，更加突出了猎豹速度之快。
通过这两种说明方法，作者非常具体、生动地展示了猎豹的速度之快，让读者对猎豹的速度有了深刻的印象。
（2）指名回答，相机出示相关句子，引导学生理解作者运用列数字、作比较的说明方法，突出猎豹速度快的特点。
（3）指导朗读，体会作者对猎豹速度的赞美之情。
学习第3-8自然段，了解其他事物的速度。
（1）学生自由朗读第3-8自然段，思考：作者介绍了哪些事物的速度？它们分别比猎豹快多少？作者用了哪些说明方法？
在第3-8自然段中，作者继续介绍了多种事物的速度，并将它们与猎豹的速度进行了比较。
游隼：游隼是鸟类中的速度之王，它俯冲时的速度比猎豹快得多。为了具体说明这一点，作者使用了列数字的方法，指出游隼的速度是每小时三百二十公里以上。这样具体的数字使读者能够直观地感受到游隼速度的惊人之处。
喷气式飞机：接着，作者将视线转向了天空，介绍了喷气式飞机的速度。喷气式飞机的速度要比游隼快得多，作者通过列数字的方法指出，喷气式飞机的飞行速度可以达到每小时九百公里以上。这样的速度已经远远超过了陆地上的动物。
火箭：随后，作者又介绍了火箭的速度。火箭是探索宇宙的重要工具，它的速度更是惊人。作者再次使用列数字的方法，告诉我们火箭的最大速度可以达到每小时四万公里以上。这样的速度已经接近了宇宙中的某些天体的运动速度。
流星体：在介绍完地球上的交通工具后，作者又将视线转向了宇宙，介绍了流星体的速度。流星体是宇宙中的高速运动物体，作者通过列数字的方法告诉我们，流星体的速度比火箭还要快，可以达到每小时几十万公里。这样的速度已经接近了光速。
光：最后，作者介绍了宇宙中最快的速度——光。光在真空中的传播速度是最快的，作者通过列数字的方法告诉我们，光的速度每秒钟可以行走三十万公里。这样的速度是所有事物中最快的，它是宇宙中信息传递的极限速度。
在整个过程中，作者主要使用了列数字的说明方法，通过给出具体的数据来展示各种事物的速度。这种说明方法使得读者能够清晰地感受到各种事
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