18.慈母情深 预习单（含答案）.doc.docxVIP

?慈母情深

学习目标

学习目标

认识10个生字(见“会认字”)，会写15个字(见“会写字”)，读准1

个多音字(见“多音字”)，会写“长篇、连续”等词语。

2.默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。(重点)

3.体会文中反复出现的词语的表达效果。(难点)

4.能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。

作者简介

作者简介

《慈母情深》作者是梁晓声，当代著名作家。主要作品有：短篇小说《这是一片神奇的土地》《天若有情》《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雪》《人间烟火》，长篇小说《雪城》《人世间》等。

知识拓展

知识拓展

1、背景资料：

本文写的是20世纪60年代初的事。当时正值国家困难时期，大多数老百姓的家境都很困难，但是穷而不苦，一元五角买本书在当时是很不容易的事情。

20世纪60年代初一元钱可以买一斤猪肉。那时候猪肉是城市人口一人一个月是8两猪肉，凭猪肉票+8毛钱购买。农村非农业户口一人一个月是4两猪肉，也是凭猪肉票+8毛钱购买。但在黑市，猪肉价格是7-9块钱一斤，而且猪肉大家都喜欢买肥肉，不要瘦肉，因为肥肉可以熬油。

十块钱大概是当年比较基层的岗位一周的薪水，月薪40左右的比较普遍，当然广大的农民兄弟十块钱要挣一个月，当年工人的地位还是比较高的。

2、表现母爱的诗句

老母与子别，呼天野草间。白马绕旌旗，悲鸣相追攀。

——唐·李白《豫章行》

儿出未归来，倚门继以烛。儿行千里路，亲心千里逐。

——清·徐熙《劝孝歌》

初读课文

初读课文

1、课文共有()个自然段。

2、用“?”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。

3、用“”画出文中的好词，用“”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。

生字新词

生字新词

1、给本课生字在括号里标上拼音，口头组词，并且把每个生字在田字格里写两遍。

辞()抑()碌()吊()酷()

暑()噪()脊()竟()龟()

哇()忍()械()酸()权()

2、多音字我会辨。

jūnguī

古人会在龟()壳上记录大地龟()裂的情况。

gōnggòng

爸爸在运输公司供()职，辛苦供()养我们姐弟两个很不容易。

3、比一比，再组词。

抑()?碌()?噪()?竟()?酸()

仰()绿()?躁()?竞()峻()

4、联系上下文、借助插图、查字典等方法理解读课文时标上“？”的词语。

根据理解写出相应的词语。

形容心神不定非常惊慌的样子。()

鼓动别人去做(某事)。本文指“我”鼓动自己向母亲要钱买书。()

对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。()

衰落，破败。()

目光迅速地向周围看。()

耳朵都快震章了，形容声音很大。()

非常疲乏。()

同“皲(jūn)裂皮肤因寒冷干燥而开裂。()

手和脚一起用，形容很吃力。()

列举过失而指责，泛指责备。()

课后习题

课后习题

默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？

慈母情深》一文讲述了

的事，体现了母亲对子女，也表达了“我”对母亲的。读了这篇课文，我想到了“

，。”

梳理内容

梳理内容

认真读题，关注重点语句画上“”，尝试从文中找出答案。暂时不能解决的做好标记，在课堂上解决。

1、默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地