山东省六年级道德与法治上册 第二单元 青春的脚步 青春的气息 第3课 人们说我长大了 第1框 感受青春的节拍教案 鲁人版五四制.docx

山东省六年级道德与法治上册第二单元青春的脚步青春的气息第3课人们说我长大了第1框感受青春的节拍教案鲁人版五四制

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为山东省六年级道德与法治上册第二单元青春的脚步青春的气息第三课人们说我长大了第一框感受青春的节拍。教学内容与学生已有知识的联系：此框内容是在学生已经掌握了一定的人生观、价值观和自我认知的基础上进行进一步的引导和教育。通过本节课的学习，让学生更好地理解成长的含义，认识自己的变化，学会如何处理青春期的困惑和挑战，从而更好地应对生活中的各种问题。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的道德与法治素养，使学生能够理解并尊重他人的价值观和人生观；增强学生的自我认知能力，帮助学生认识到自己的变化，理解成长的含义；培养学生良好的沟通能力，使学生学会如何处理青春期的困惑和挑战；提高学生的逻辑思维能力，引导学生学会独立思考，形成自己的见解。通过本节课的学习，让学生在道德与法治方面有更深刻的认识，更好地应对生活中的各种问题，成为有责任感、有担当的人。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生在道德与法治方面已经有了一定的基础，能够理解并尊重他人的价值观和人生观。他们对自己的认知也有了初步的了解，但在处理青春期的困惑和挑战方面可能还缺乏一定的经验和方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对成长和自我认知的话题通常比较感兴趣，他们渴望了解自己身体和心理的变化，也希望得到他人的认可和支持。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的独立思考和问题解决的能力，但仍然需要教师的引导和帮助。他们的学习风格各异，有的喜欢通过讨论和交流来学习，有的则更喜欢独立思考和自学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在青春期，学生们会面临许多新的困惑和挑战，如身体的变化、性别角色的认知、与父母和同伴的关系等。他们可能会对自己的身份和未来感到迷茫，也可能会遇到一些情感和心理的问题。在学习本节课的过程中，他们需要学会如何处理这些困难和挑战，以及如何与周围的人进行有效的沟通和交流。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有山东省六年级道德与法治上册第二单元青春的脚步青春的气息第三课人们说我长大了第一框感受青春的节拍的学习资料。教材中应包括与本节课相关的故事、案例、讨论题目等，以便学生能够依据教材内容进行自主学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解教材内容，增强课堂教学的趣味性和互动性。例如，可以准备一些关于青春期身体变化的图片和图表，让学生更直观地了解青春期的特点；还可以准备一些与青春期心理相关的短视频，引导学生思考和讨论青春期的情感波动。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以组织一次关于青春期合作与沟通的实验，让学生通过角色扮演和互动游戏来体验和理解合作的重要性。在实验过程中，要关注学生的安全问题，确保实验环境安全可靠。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以将教室分为分组讨论区、实验操作台等不同区域，以便于学生进行小组讨论和实验操作。此外，还可以在教室内设置一些展示区，用于展示学生的学习成果和作品。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常使用。同时，准备足够的教学用具，如黑板、粉笔、白板笔等，以满足教学需求。

6.教学资源库：建立一个教学资源库，收集与本节课相关的中外文献、案例、专家观点等，以便在教学过程中为学生提供更多的参考和拓展。

7.学生作业：提前为学生准备相关的作业题目，以便在课堂结束后让学生进行巩固练习。作业题目应涵盖本节课的主要知识点，注重培养学生的实际应用能力。

8.教学评价：制定本节课的教学评价方案，包括评价指标、评价方法等。评价指标应涵盖学生的知识掌握、能力培养、态度养成等方面，评价方法可以采用小组评价、自我评价、教师评价等多种形式。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人们说我长大了”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“人们说我长大了”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（