九年级物理下册 第十八章 能源与可持续发展 五 能源与可持续发展教案 （新版）苏科版.docx

九年级物理下册第十八章能源与可持续发展五能源与可持续发展教案（新版）苏科版

主备人

备课成员

教材分析

《九年级物理下册第十八章能源与可持续发展》是苏科版物理教材的重要章节。本章主要内容涵盖了能源的分类、能源的利用和可持续发展等知识点。通过本章的学习，学生能够了解不同类型的能源，如化石能源、可再生能源等，以及它们在生活中的应用。同时，学生还将学习到能源的利用对环境的影响，以及如何在发展经济的同时保护环境，实现可持续发展。

本章内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习，学生能够提高自己的环保意识，培养可持续发展的观念。在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，通过丰富的教学资源和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，教师还需关注学生的学习差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力、科学态度与价值观以及科学、技术、社会、环境（STSE）的整合能力。

1.科学探究能力：通过本章的学习，学生能够运用观察、实验、分析等方法，了解能源的分类、利用和可持续发展。例如，在学习可再生能源时，学生可以进行实验，观察太阳能电池板的光电转换过程，从而深入理解太阳能的利用。

2.科学思维能力：学生需要运用分析、综合、比较等思维方法，探讨能源利用对环境的影响，以及可持续发展的重要性。例如，在学习化石能源时，学生可以分析化石能源的利用对全球气候变暖的影响，从而理解减少化石能源利用的紧迫性。

3.科学态度与价值观：通过本章的学习，学生能够树立正确的科学态度，关注环境保护，认识到可持续发展的重要性。例如，在学习能源利用对环境的影响时，学生应该意识到每个人都有责任减少能源浪费，保护地球环境。

4.STSE整合能力：学生需要将所学的科学知识与技术、社会、环境等方面相结合，理解科学在解决实际问题中的作用。例如，在学习可再生能源的开发和利用时，学生可以了解到科学家们如何通过技术创新，将可再生能源转化为usableenergy，以满足人类社会的需求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章节之前，学生应该已经掌握了九年级物理下册前几章的基本物理概念和原理，如力学、热学、电学等。此外，学生还应该具备一定的环保意识，了解人类活动对环境的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对物理学科的兴趣普遍较高，尤其是那些与生活实际密切相关的知识点。在学习能力方面，学生已经具备一定的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，学生喜欢通过实验、探究等活动来学习，对于理论性的知识，部分学生可能存在一定的抵触情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能对能源的分类、能源利用对环境的影响等概念感到抽象和难以理解。此外，学生可能对如何在发展经济的同时保护环境，实现可持续发展这一问题感到困惑。针对这些困难和挑战，教师应采取生动、直观的教学手段，如实验演示、案例分析等，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级物理下册的教材，以及本节课所需的学习资料。教材中应包含本节课的主要知识点，如能源分类、能源利用对环境的影响、可持续发展等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，能源类型图、能源利用与环境影响的图表、可再生能源利用的视频等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解和掌握知识。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材。例如，太阳能电池板、风力发电机、灯泡等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实验操作。同时，预留出实验操作台的空间，以便学生进行实验操作。

5.教学课件：制作与本节课内容相关的教学课件，包括教学目标、教学内容、教学方法、课堂练习等。课件应简洁明了，突出重点，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教学互动平台：如果条件允许，可以利用教学互动平台，如电子白板、投影仪等，进行教学演示和互动。这些设备可以帮助学生更直观地了解知识，提高课堂参与度。

7.教学参考资料：教师应查阅相关教学参考资料，了解本节课的教学目标和重难点。这些资料可以帮助教师更好地进行教学设计和教学辅导。

8.安全注意事项：针对实验环节，教师应提前为学生讲解实验操作的安全注意事项，确保学生在实验过程中的人身