人教版《劳动教育》六上 劳动项目十《我是志愿讲解员》教学设计.docxVIP

人教版《劳动教育》六上劳动项目十《我是志愿讲解员》教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版《劳动教育》六上劳动项目十《我是志愿讲解员》。学生将学习如何成为一名优秀的志愿讲解员，包括讲解技巧、表达能力、知识储备等方面的内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于劳动的基本知识和技能，对于劳动的重要性和价值有一定的理解。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习如何通过讲解来传递劳动知识，提高他们的表达能力和知识传播能力。学生需要将已有的劳动知识与讲解技巧相结合，通过实践锻炼自己的讲解能力，为成为优秀的志愿讲解员做好准备。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的表达与沟通能力和信息收集与处理能力。通过讲解劳动知识，学生将提升自己的语言组织与表达能力，学会如何清晰、准确地传达信息。同时，学生需要收集和处理关于劳动的相关知识，培养他们的信息检索和分析能力。通过实践活动，学生将锻炼自己的团队协作和问题解决能力，培养他们的创新思维和批判性思维。通过本节课的学习，学生将提升自己的劳动素养，培养正确的劳动观念和价值观。

学情分析

本节课的授课对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的知识基础和表达能力。在知识方面，学生已经学习了关于劳动的基本知识和技能，对于劳动的重要性和价值有一定的理解。他们熟悉基本的表达和沟通技巧，具备一定的信息收集和处理能力。

然而，学生在劳动知识方面还存在一些不足。他们可能对于一些具体的劳动项目和技巧了解不够深入，需要通过讲解来进一步学习和掌握。此外，学生的表达能力和沟通技巧还有待提高，他们可能存在语言组织不清晰、表达不准确等问题。

在能力和素质方面，学生具备一定的团队合作和问题解决能力。他们能够在小组合作中共同完成任务，并通过讨论和交流解决问题。然而，学生的批判性思维和创新思维还需要进一步培养。他们可能习惯于接受知识，缺乏独立思考和提出问题的能力。

在行为习惯方面，学生可能存在一些影响课程学习的问题。例如，部分学生可能缺乏自律，容易分心和注意力不集中。此外，学生可能存在对于劳动的偏见或抵触情绪，认为劳动辛苦且不重要。这些行为习惯对于学生的学习效果和态度产生负面影响。

针对学生的学情分析，教师需要采取相应的教学策略和方法。首先，教师可以通过讲解和示范来引导学生深入理解和掌握劳动知识。其次，教师可以设计实践活动，让学生通过实际操作来提高自己的表达能力和沟通技巧。同时，教师需要培养学生的批判性思维和创新思维，鼓励他们提出问题并主动思考。此外，教师还需要帮助学生树立正确的劳动观念，强调劳动的重要性和价值。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《劳动教育》六上劳动项目十《我是志愿讲解员》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和掌握讲解技巧和劳动知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。实验器材可以让学生亲身体验劳动的过程，增强他们的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组合作中进行讨论和交流；设置实验操作台，让学生有足够的空间进行实验操作。

5.实践场地：如果需要进行实地讲解实践，需要提前联系和实践场地，确保场地的可用性和安全性。实践场地可以让学生将所学的讲解技巧应用到实际中，提高他们的实践能力。

6.评价表：准备一份评价表，用于评估学生在课堂上的表现和进步。评价表可以包括学生的参与度、表达准确性、团队合作能力等方面的评估指标。

7.教学指导手册：为教师准备一份教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的详细指导。教学指导手册可以帮助教师更好地进行教学设计和实施。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我是志愿讲解员》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有参观过博物馆或景点，并遇到过讲解员讲解不清楚或有趣的事物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何成为一名优秀的志愿讲解员。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解志愿讲解员的基本概念。志愿讲解员是指出于兴趣爱好，自愿为公众提供讲解服务的人员。他们需要具备良好的表达能力、知识储备和沟通技巧。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了志愿讲解员在