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探讨初中校园欺凌的父母角色

主备人

备课成员

教学内容

本节课的主题是“探讨初中校园欺凌的父母角色”，内容与初中阶段的人际关系、心理健康及家庭教育的相关知识紧密相连。我们将以人教版《道德与法治》八年级上册第六单元“我们受法律特殊保护”中的“面对生活中的不良诱惑”一课为依托，结合学生的生活实际和心理特点，探讨父母在校园欺凌问题中的角色和责任。通过分析案例、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生认识到父母在预防和解决校园欺凌中的重要作用，提高学生的家庭教育意识和自我保护能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为增强学生的人际沟通与交往能力，提高其家庭、社会责任感，培养其法治意识。通过探讨初中校园欺凌的父母角色，使学生理解父母在预防和解决校园欺凌中的重要作用，提高其家庭教育意识和自我保护能力，引导学生建立正确的价值观，增强其道德判断和选择能力。同时，通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的团队协作能力和表达能力，使其在解决实际问题时，能更好地运用所学知识和方法，提升其问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：理解父母在校园欺凌问题中的角色和责任，提高家庭教育意识和自我保护能力。

难点：如何引导学生认识到父母在预防和解决校园欺凌中的重要作用，以及如何通过活动让学生深刻体会到这一角色和责任。

解决办法：

1.通过分析真实案例，让学生直观地认识到校园欺凌问题的严重性，引出父母在其中的角色。

2.采用小组讨论的形式，让学生分享自己对父母在校园欺凌问题中的看法，促进思考和交流。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟父母在预防和解决校园欺凌中的具体行为，增强学生的实践体验和认识。

4.邀请家长参与课堂，分享他们的经验和看法，让学生更直观地了解父母在校园欺凌问题中的作用。

5.总结提升：通过引导，让学生认识到父母在校园欺凌问题中的责任和重要作用，强调家庭教育的重要性，激发学生的家庭教育意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析真实校园欺凌案例，引导学生认识到父母在预防和解决校园欺凌中的重要作用。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对父母角色的看法，促进学生思考和交流。

3.角色扮演法：设计角色扮演活动，让学生模拟父母在预防和解决校园欺凌中的具体行为，增强学生的实践体验和认识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示校园欺凌案例视频，形象直观地引导学生认识问题严重性。

2.网络资源：引入相关教育网站和文章，让学生在线阅读，丰富教学内容和视野。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如问答、测试等，提高学生参与度和积极性。

4.家长参与：邀请家长参与课堂，分享他们的经验和看法，让学生更直观地了解父母在校园欺凌问题中的作用。

5.教学评价：利用教学评价软件对学生的课堂表现和作业完成情况进行跟踪，为后续教学提供反馈和改进方向。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“探讨初中校园欺凌的父母角色”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“探讨初中校园欺凌的父母角色”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“探讨初中校园欺凌的父母角色”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“探讨初中校园欺凌的父母角色”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“探讨初中校园欺凌的父母角色”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握如何探讨父母角色。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验如何探讨父母角色。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨