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2024-2025学年小学难啊拒绝恶习为文明校园注入情感班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学难啊拒绝恶习为文明校园注入情感班会教学设计

课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养良好的道德品质，树立正确的价值观，自觉抵制不良习惯，为创建文明校园贡献自己的力量。

2.提高法治意识，了解校园生活中的法律法规，学会依法维护自己的权益，尊重他人的合法权益。

3.增强团队协作能力，培养学生良好的沟通能力，学会与他人共同解决问题，促进班级和谐发展。

4.提升自主学习能力，培养学生主动探究问题的精神，培养独立思考和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经掌握了基本的道德规范和法律法规，对校园生活中的文明行为有一定的认识。他们能够理解并尊重他人的权益，具备一定的社会责任感和集体荣誉感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对参与实践活动和小组讨论充满兴趣，他们善于通过合作解决问题。在学习能力方面，学生们具备较强的理解能力和表达能力，能够独立思考和分析问题。在学习风格上，他们偏好互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在抵制不良习惯、维护权益等方面，部分学生可能存在认知上的模糊，需要通过案例分析、讨论等方式加深理解。此外，部分学生可能在团队协作中存在沟通不畅、主动性不足等问题，需要教师引导和同伴帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园文明行为榜样的图片、法治宣传视频等。

b.准备案例分析材料，如校园中存在的具体不良习惯案例、权益受到侵害的实例等。

c.准备小组讨论问题，引导学生深入思考和探讨。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置多个讨论小组，以便于学生进行小组讨论和互动。

b.布置实验操作台，以便于进行实验演示和讲解。

c.在教室墙壁上悬挂校园文明行为榜样的图片和宣传标语，营造良好的教学氛围。

d.将教室内的桌椅摆放整齐，确保学生能够舒适地听课和学习。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保多媒体资源的正常播放和教学活动的顺利进行。

6.教师准备：教师需提前熟悉教学内容，掌握相关知识和案例，以便于在课堂上进行有效的教学引导和解答学生的疑问。

7.学生准备：要求学生在上课前预习相关内容，了解基本概念和知识点，以便于更好地参与课堂学习和讨论。

8.教学环境保障：确保教室内的通风、照明和温度适宜，为学生创造一个舒适的学习环境。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“拒绝恶习，为文明校园注入情感”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该主题内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该主题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的主题“拒绝恶习，为文明校园注入情感”的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何拒绝恶习、为校园注入情感的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在new_course呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错