2024-2025学年小学霸凌是咒语友谊是魔法班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学霸凌是咒语友谊是魔法班会教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

《2024-2025学年小学霸凌是咒语友谊是魔法班会教学设计》是根据我国小学四年级品德与社会课程标准（2011年版）设计的。本节课的教学内容主要来自课本第六单元“我们共同生活”的第二课时“友好相处”。本节课的主要内容包括：1.了解什么是霸凌，霸凌的表现和危害；2.理解友谊的重要性，学会珍惜友谊；3.掌握与人友好相处的方法和技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.提高学生的同理心，使学生能够理解和关心他人，尤其是那些受到霸凌的同学；2.培养学生的社交技能，使学生能够学会与人友好相处，建立和维护良好的人际关系；3.增强学生的自我保护意识，使学生能够识别霸凌行为，避免成为霸凌的受害者或施害者；4.提升学生的道德素养，使学生能够树立正确的价值观，尊重他人，不参与任何形式的霸凌行为。

重点难点及解决办法

重点：1.理解霸凌的定义和表现形式；2.认识到友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊；3.掌握与人友好相处的技巧和方法。

难点：1.理解霸凌行为对受害者和施害者的影响；2.学会站在他人的角度思考问题，培养同理心；3.如何在实际生活中运用友好相处的技巧，解决人际冲突。

解决办法：1.采用案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解霸凌的实质和危害；2.通过故事分享、情感体验等活动，引导学生体验友谊的温暖，树立珍惜友谊的意识；3.设计角色扮演、互动游戏等环节，让学生在实践中学会与人友好相处，提高社交技能。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解友谊的重要性和霸凌的危害。例如，通过播放霸凌案例的视频，让学生感受受害者的心理痛苦，从而激发同理心。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与，提高人际交往能力和同理心。例如，分组讨论如何与人友好相处，让学生分享自己的经验和看法。

3.案例教学法：通过分析具体的霸凌案例，让学生深入了解霸凌的表现形式和危害，提高防范意识。例如，选取一些真实的霸凌案例，让学生进行分析，并提出解决办法。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体设备，生动展示霸凌案例和友谊的力量，增强教学的直观性和感染力。例如，在讲解霸凌的危害时，可以播放一些相关的视频，让学生更直观地了解霸凌的影响。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生随时查阅和学习。例如，在平台上发布一些关于友谊和霸凌的文章、研究报告等，让学生在课后进行拓展阅读。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理和小测验，提高教学效率。例如，通过教学软件发布课堂讨论话题，让学生在规定时间内完成，从而提高学生的参与度和思考能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“霸凌是咒语，友谊是魔法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解霸凌和友谊的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“霸凌是咒语，友谊是魔法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解霸凌和友谊的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握与人友好相处的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验与人友好相处的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与人友好相处的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的