2023三年级数学上册 四 两位数除以一位数的除法第1课时 两位数除以一位数的口算和估算教案 西师大版.docxVIP

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2023三年级数学上册四两位数除以一位数的除法第1课时两位数除以一位数的口算和估算教案西师大版

授课内容

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授课时间

教材分析

《西师大版2023三年级数学上册》第四单元“两位数除以一位数的除法”是学生进一步理解除法运算的重要内容。本章节通过口算和估算两位数除以一位数的方法,让学生掌握除法的基本步骤,体会数学运算的逻辑性和规律性。课本通过实例讲解与练习,帮助学生从具体情境中感受除法运算的意义,逐步形成运算技能。

本节课时的教学内容主要包括:

1.理解除法运算的概念,能够正确列出除法算式。

2.学习两位数除以一位数的口算方法,培养学生的逻辑思维能力。

3.运用估算方法,提高学生解决实际问题的能力。

4.通过练习,巩固所学知识,提高学生的运算速度和准确性。

在课程设计中,应注重理论与实践相结合,利用实物、图片等教学资源,创设生动有趣的学习情境,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与课堂讨论和练习,培养学生的合作意识和问题解决能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点:

1.逻辑推理:使学生能够理解除法运算的逻辑顺序,通过口算和估算方法,培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模:通过解决实际问题,培养学生运用数学知识建立模型的能力,从而提高学生解决复杂问题的能力。

3.直观想象:通过图形、实物等直观教具,帮助学生形象地理解除法运算,提高学生的直观想象能力。

4.数据分析:使学生能够通过除法运算,分析数据的分布和规律,提高学生的数据分析能力。

5.数学运算:通过大量的练习,提高学生的数学运算速度和准确性,使学生能够熟练地进行两位数除以一位数的运算。

6.数学建模:通过解决实际问题,培养学生运用数学知识建立模型的能力,从而提高学生解决复杂问题的能力。

学情分析

在进入本节课的学习之前,我们对学生的知识基础、能力水平、学习习惯等方面进行了深入的分析。

1.知识基础:学生在之前的学习中已经掌握了整数的认识、加减法运算等基础知识,对数学运算有了一定的认识。但是,对于除法运算,他们可能还存在着一些模糊的认识,需要通过本节课的学习进行澄清和巩固。

2.能力水平:学生在之前的学习中已经培养了一定的逻辑思维能力和直观想象力。他们能够通过观察和操作,理解和掌握基本的数学概念和运算方法。但是,对于两位数除以一位数的除法运算,他们可能还存在着一些困难,需要通过本节课的学习进行提升和巩固。

3.学习习惯:学生在之前的学习中已经形成了一定的学习习惯,他们能够积极参与课堂讨论,认真完成作业。但是,部分学生可能存在着拖延、粗心等不良学习习惯,需要教师在教学中进行引导和纠正。

4.行为习惯:学生在日常生活中可能存在着一些不良的行为习惯,如注意力不集中、容易分心等,这些习惯可能会影响到他们的数学学习。因此,教师需要在教学中通过创设有趣的学习情境,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标,我们将采用以下教学方法:

(1)引导式教学:教师通过提问、引导,激发学生的思考,促使学生自主探索和发现两位数除以一位数的运算规律。

(2)合作学习:学生分组进行讨论和实践,培养团队协作能力和沟通能力,共同解决问题。

(3)案例分析:教师提供实际案例,让学生运用所学知识进行分析,提高学生的数学建模能力。

(4)游戏教学:通过数学游戏,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中掌握两位数除以一位数的运算方法。

2.设计具体的教学活动

(1)口算训练:教师出示不同两位数除以一位数的题目,学生进行口算练习,培养学生的逻辑推理能力。

(2)估算练习:教师给出两位数除以一位数的问题,学生运用估算方法进行解答,提高解决实际问题的能力。

(3)小组讨论:学生分组讨论除法运算的规律,分享各自的方法和心得,培养学生的合作意识和交流能力。

(4)游戏竞赛:开展数学游戏竞赛,让学生在游戏中运用所学知识,提高学生的运算速度和准确性。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT:教师利用PPT展示两位数除以一位数的运算过程和实例,为学生提供清晰的视觉辅助。

(2)视频:播放数学动画视频,帮助学生形象地理解除法运算的原理和步骤。

(3)在线工具:利用在线工具,让学生进行两位数除以一位数的练习,实时反馈学生的学习情况,提高教学效果。

(4)实物教具:使用实物教具,如小棒、图形等,帮助学生直观地理解除法运算。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕“两位数除以一位数的除法”课题,设计一系列具有启发性和探

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