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第5课我们的校园（教学设计）一年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级道德与法治上册——我们的校园

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.法律意识：通过学习校园规则和行为准则，使学生初步了解并遵守学校的规章制度，培养学生的法律意识。

2.道德观念：通过讨论和实践活动，使学生理解并践行诚信、友善、合作等道德观念，培养良好的道德品质。

3.自主学习：引导学生主动参与课堂讨论和实践活动，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

4.团队合作：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.批判性思维：通过分析校园中的不文明现象，培养学生的批判性思维能力，使学生能够独立思考并提出解决问题的建议。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的社会规则和行为准则，对规则有一定的理解。

-学生在生活中已经有了一些关于诚信、友善、合作等道德观念的体验。

-学生已经具备了一定的观察和描述校园环境的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生对于与自己生活密切相关的话题感兴趣，如校园环境、同学关系等。

-学生的动手操作能力和合作能力较强，喜欢通过实践活动来学习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢听讲，有的喜欢动手操作，有的喜欢表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对于复杂的校园规则和行为准则理解困难，需要简化并具体化。

-学生可能对于道德观念的理解较为抽象，需要通过具体案例和实践来加深理解。

-学生在表达自己的观点和提出建议时可能存在困难，需要老师的引导和鼓励。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟校园场景，让学生身临其境地感受校园规则的重要性，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.讨论法：引导学生分组讨论校园中的不文明现象，鼓励学生提出自己的观点和解决方案，培养学生的批判性思维和团队合作意识。

3.实践活动法：组织学生参与制作校园海报、签订诚信承诺书等活动，让学生在实践中体验道德观念的实践意义，培养学生的自主学习和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示校园规则和道德观念的相关案例，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，开展校园规则知识竞赛、角色扮演等活动，增强学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关校园规则和道德观念的信息，拓宽学生的知识视野，提高学生的信息素养。

4.校园实地考察：组织学生参观校园，了解校园环境和文化，让学生在实际环境中感受校园规则的重要性，培养学生的观察力和实践能力。

5.评价与反馈：利用教学评价软件，实时监测学生的学习进度和成果，为学生提供即时反馈和指导，促进学生的全面发展。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园规则和道德观念相关的PPT、视频等资源，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题，如“你在校园中遇到过哪些不文明现象？如何解决？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，了解校园规则。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个校园规则的故事，引出课程主题。

-讲解知识点：详细讲解校园规则的重要性，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：学生分组讨论不文明现象，提出解决方案。

-解答疑问：针对学生的疑问，老师进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中提出自己的观点，共同解决问题。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解校园规则的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：学生分组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

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