第3课 中古时期的欧洲 教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docxVIP

第3课中古时期的欧洲教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课中古时期的欧洲教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册的第3课《中古时期的欧洲》。本节课主要内容包括：

1.欧洲中古时期的封建制度：学生将了解封建制度的起源、特点以及其在欧洲的传播和影响。

2.欧洲中古时期的教会：学生将学习教会在中古欧洲的地位、作用以及其与世俗权力的关系。

3.欧洲中古时期的文化与艺术：学生将了解中古欧洲的文化发展、艺术成就以及其特点。

4.欧洲中古时期的重要历史事件：学生将学习诸如查理曼帝国、诺曼征服、十字军东征等重要历史事件。

5.欧洲中古时期的社会生活：学生将了解中古欧洲人们的生活状况、社会结构以及其变迁。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养。具体目标如下：

1.时空观念：通过学习中古时期的欧洲历史，帮助学生建立时间观念，了解中古时期的历史背景，以及不同历史事件之间的关联。

2.史料实证：引导学生学会从文本中提取有效信息，对历史事件进行实证分析，培养学生的批判性思维。

3.历史解释：使学生能够运用所学知识对中古欧洲的历史现象和问题进行合理解释，提高历史思维能力。

4.家国情怀：通过了解欧洲中古时期的历史，培养学生对我国历史文化的认同感，激发学生热爱祖国的历史和文化。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）封建制度：封建制度的起源、特点以及其在欧洲的传播和影响。重点讲解封建等级制度、封君封臣制以及封建土地制度。

（2）教会：教会在中古欧洲的地位、作用以及其与世俗权力的关系。重点讲解罗马天主教会在中古欧洲的政治、经济和文化领域的影响。

（3）文化与艺术：中古欧洲的文化发展、艺术成就以及其特点。重点讲解罗马式和哥特式建筑、骑士文学以及大学的兴起。

（4）重要历史事件：查理曼帝国、诺曼征服、十字军东征等。重点讲解这些事件的发生背景、过程和影响。

（5）社会生活：中古欧洲人们的生活状况、社会结构以及其变迁。重点讲解农民、骑士和城市市民的生活特点。

2.教学难点：

（1）封建制度的复杂性：封建等级制度、封君封臣制以及封建土地制度的内在联系和区别。

（2）教会权力的界定：教会在中古欧洲的政治、经济和文化领域的影响及其与世俗权力的关系。

（3）文化与艺术的内涵：罗马式和哥特式建筑的特点、骑士文学的主题以及大学的兴起背景。

（4）历史事件的关联性：查理曼帝国、诺曼征服、十字军东征等事件之间的联系和影响。

（5）社会结构的变迁：中古欧洲农民、骑士和城市市民的生活状况及其在社会结构中的地位变化。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如对比分析、案例讲解、图片展示等，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，注重启发学生思考，引导学生运用所学知识分析历史现象，提高学生的史学研究能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、参考书籍、笔记本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、电子图片、flash动画、历史地图、在线讨论区等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、问题驱动法等。

教师应根据教学内容和目标，合理选用教学资源，结合多种教学手段，提高教学效果。同时，注重引导学生主动参与，激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中古时期欧洲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中古时期欧洲是什么样子的吗？它与我们现在的生活有什么关系？”

展示一些关于中古时期欧洲的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的历史氛围。

简短介绍中古时期欧洲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中古时期欧洲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中古时期欧洲的基本概念、重要历史事件和societalstructures。

过程：

讲解中古时期欧洲的定义，包括其主要的历史背景和社会特点。

详细介绍中古时期欧洲的重要历史事件，如查理曼帝国、诺曼征服、十字军东征等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中古时期欧洲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中古时期欧洲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中古时期欧洲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和