高中政治新教材同步精品讲义统编版选择性必修2-9.2教师三大诉讼教案.docx

高中政治新教材同步精品讲义统编版选择性必修2-9.2教师三大诉讼教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中政治新教材同步精品讲义统编版选择性必修2-9.2教师三大诉讼教案

教学内容

本节课的教学内容来自于高中政治新教材同步精品讲义统编版选择性必修2的第九章第二节，主要涉及“教师三大诉讼”的相关知识点。具体包括：

1.了解诉讼的含义和类型，掌握诉讼的基本程序。

2.深入理解教师三大诉讼的概念、特点和适用范围。

3.分析教师三大诉讼在实际教学中的具体应用，提高教师合法权益的维护意识。

4.通过对案例的分析，使学生能够将理论知识与实际教学相结合，提高解决实际问题的能力。

教学目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握教师三大诉讼的基本概念和适用范围，提高在实际教学中维护自身合法权益的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的政治认同、公共参与、法治意识、道德修养等核心素养。具体包括：

1.政治认同：通过学习教师三大诉讼的相关知识点，使学生能够认同我国的法律制度，增强法治观念，维护社会公平正义。

2.公共参与：培养学生积极参与公共事务的热情和责任感，提高学生在实际教学中维护自身合法权益的能力。

3.法治意识：使学生能够理解法律的作用和价值，树立正确的权利义务观念，自觉遵守法律法规。

4.道德修养：通过学习教师三大诉讼的知识，培养学生具有良好的道德品质和职业道德意识，为将来从事教育事业打下坚实基础。

学习者分析

1.相关知识掌握：学生在之前的课程中已经学习了法律基础知识，对诉讼的含义和类型有了初步了解。他们可能已经知道一些关于教师权益保护的零散知识，但对于教师三大诉讼的具体内容和适用范围可能还不够清晰。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生在政治课堂上通常对实际问题和案例分析比较感兴趣，因此，通过引入具体的教师诉讼案例，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行较为深入的理论探讨。在学习风格上，学生习惯于通过讨论和案例分析来消化和理解抽象的政治理论。

3.可能遇到的困难和挑战：学生可能对教师三大诉讼的抽象概念难以理解，特别是如何将这些概念应用到实际的教学情境中。此外，学生可能对法律条文的具体内容和实施细节感到困惑，需要教师通过生动的案例和实际经验的分享来帮助他们更好地理解和吸收。同时，学生可能对如何维护自身合法权益缺乏认识，需要教师在这方面进行引导和教育。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解教师三大诉讼的基本概念和法律规定时，采用讲授法，系统地向学生传授知识，帮助他们建立扎实的理论基础。

（2）案例分析法：通过分析具体的教师诉讼案例，让学生将理论知识与实际教学相结合，提高解决实际问题的能力。

（3）小组讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示教师三大诉讼的相关知识点，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。

（3）网络资源：引入网络资源，让学生了解教师三大诉讼在实际教学中的具体应用，拓宽他们的视野。

（4）模拟法庭：组织学生进行模拟法庭活动，让学生亲身体验诉讼过程，提高他们的实践能力。

（5）课后作业：布置与教师三大诉讼相关的课后作业，让学生巩固所学知识，提高他们的自主学习能力。

（6）在线答疑平台：设立在线答疑平台，让学生在课后能够及时向教师请教问题，解决他们在学习中遇到的困惑。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“教师三大诉讼”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“教师三大诉讼”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“教师三大诉讼”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中