8.1.1金属矿物的开发利用（教学设计）2023-2024学年高一化学同步教学设计与检测（人教版必修第二册）.docxVIP

8.1.1金属矿物的开发利用（教学设计）2023-2024学年高一化学同步教学设计与检测（人教版必修第二册）

授课内容

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授课地点

授课时间

教材分析

本节课的教学内容来源于2023-2024学年高一化学同步教学设计与检测（人教版必修第二册）第8.1.1节“金属矿物的开发利用”。本节内容主要介绍了金属矿物的种类、性质、开发和利用方法，旨在让学生了解金属矿物在人类社会发展中的重要作用，以及金属矿物开发利用过程中可能存在的问题。

1.了解金属矿物的概念、分类及主要性质；

2.掌握金属矿物的开发利用方法，如露天开采、地下开采、选矿等；

3.认识金属矿物开发利用过程中可能出现的环境问题，如土地破坏、水质污染等；

4.培养学生对金属矿物资源的保护意识和可持续发展的观念。

教学重点：金属矿物的种类、性质、开发利用方法及环境保护。

教学难点：金属矿物开发利用过程中的环境问题及解决策略。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究与创新：通过学习金属矿物的开发利用，培养学生运用科学方法解决问题的能力，激发学生的创新思维。

2.科学思维与论证：使学生能够运用归纳、演绎等思维方法，对金属矿物的开发利用进行合理的论证和评价。

3.科学态度与责任：培养学生对金属矿物资源的保护意识，认识到环境保护在金属矿物开发利用中的重要性，树立可持续发展的观念。

4.科学知识与运用：使学生掌握金属矿物的种类、性质、开发利用方法等基本知识，并能运用到实际问题中。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生应该已经掌握了以下知识：

-基本化学概念，如元素、化合物、化学反应等；

-常见金属的物理性质和化学性质，如铁、铜、铝等；

-地质学基础知识，如矿物、岩石的分类和形成过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学习兴趣：学生可能对金属矿物及其开发利用感兴趣，特别是那些与实际应用相关的内容；

-学习能力：学生应该具备一定的观察、分析和解决问题的能力；

-学习风格：学生的学习风格可能多样，有视觉型、听觉型、动手型等，教师应根据实际情况进行调整。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解金属矿物的微观结构及其与宏观性质之间的关系；

-掌握金属矿物的开发利用方法和技术，以及可能产生的环境问题；

-树立正确的资源保护和可持续发展观念，将理论知识应用到实际问题中。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等；

-实验室设备，如显微镜、矿物样本等；

-教学课件和教案。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）等；

-化学学科相关的教学资源库。

3.信息化资源：

-互联网上的相关教学视频和文章；

-化学学科相关的电子书籍和期刊。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习；

-实验操作和观察；

-问题解决和案例分析。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《金属矿物的开发利用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过金属矿物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金属矿物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解金属矿物的基本概念。金属矿物是地壳中富含金属元素的矿物，它们在人类社会发展中扮演着重要角色。金属矿物广泛应用于制造各种产品和材料，如电子设备、建筑材料等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了金属矿物在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过开采金属矿物来获取金属元素，用于制造电子产品和建筑材料等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调金属矿物的开发利用方法和环境保护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与金属矿物开发利用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示金属矿物的开发利用方法，如露天开采、地下开采、选矿等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“金属矿物开发利用中的环境保护问题”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分