第1课 中华传统文化的内涵与特点 说课教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三.docxVIP

第1课中华传统文化的内涵与特点说课教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三

主备人

备课成员

教材分析

本课《中华传统文化的内涵与特点》是2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三的开篇课文。本章节主要介绍了中华传统文化的起源、内涵及其特点，通过讲述历史人物、事件和文化现象，让学生了解中华传统文化的丰富性和多样性。教材内容涵盖了儒、道、佛三家的思想精髓，以及诗词、书画、戏曲等艺术形式，目的是培养学生对中华传统文化的认识和热爱。

教学对象为高中生，他们在初中阶段已经对部分传统文化有了初步了解，但对其内涵和特点的认识尚不深入。因此，本节课需要通过生动有趣的教学活动，引导学生深入理解中华传统文化的内涵，把握其特点，培养他们的历史素养和文化自信。

本节课的教学内容与课本紧密关联，主要包括三个部分：一是中华传统文化的起源与发展；二是中华传统文化的内涵，包括哲学思想、道德观念、艺术形式等；三是中华传统文化的特点，如包容性、创新性、传承性等。教学过程中，我将结合课本内容，通过讲解、讨论、展示等方式，让学生在理解传统文化内涵的基础上，掌握其特点，提高他们的历史思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史文化素养、批判性思维和时空观念。通过学习中华传统文化的内涵与特点，学生将能够理解并分析传统文化在历史发展中的作用，提升对历史事件和文化现象的认知。同时，通过小组讨论和问题探究，培养学生批判性思维，学会从不同角度审视问题。此外，通过对不同时期文化成就的学习，学生将能够建立起对历史时空的准确把握，培养时空观念。

学情分析

本节课的教学对象是高中生，他们对中华传统文化有着一定的了解，但对其内涵和特点的认识尚不深入。在学习过程中，学生需要通过对历史人物、事件和文化现象的深入学习，逐步提升自己的历史文化素养。

学生在初中阶段已经学习了部分传统文化知识，如诗词、书画、戏曲等，但对其起源、发展及其在历史中的作用的了解还不够系统。因此，在教学过程中，教师需要引导学生建立起系统的历史文化知识体系，帮助他们在高中阶段对传统文化进行更深入的学习。

学生的能力方面，大部分学生具备基本的阅读和写作能力，但分析问题和批判性思维能力有待提高。在教学过程中，教师可以通过设置讨论、提问等环节，引导学生主动思考、分析问题，逐步提升他们的批判性思维能力。

在素质方面，学生需要培养对传统文化的热爱和尊重。教师可以通过讲述历史人物、事件和文化现象，引导学生了解传统文化的重要性，激发他们对传统文化的兴趣，培养他们的文化素养。

学生在行为习惯方面，部分学生可能存在上课走神、作业拖延等问题。针对这些问题，教师需要在教学过程中注重课堂管理，通过设置互动环节、提问等方式，吸引学生的注意力。同时，教师还需要关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励，帮助他们养成良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲述，向学生传授中华传统文化的起源、发展、内涵和特点等知识，使学生建立起系统的历史文化知识体系。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和心得，激发学生的思考，培养他们的批判性思维和团队协作能力。

（3）案例分析法：通过分析具体的历史人物、事件和文化现象，使学生更好地理解传统文化在历史中的作用，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示历史人物、事件和文化现象，吸引学生的注意力，提高课堂趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件，进行课堂互动和知识测试，激发学生的学习兴趣，检验学生的学习效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查阅相关资料，拓宽知识视野，培养他们的自主学习能力。

（4）实物展示：展示传统文化艺术品，如书画、戏曲等，让学生直观地感受传统文化的魅力，提高他们的审美素养。

（5）课堂作业：布置相关作业，让学生对所学内容进行巩固，培养他们的实践操作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中华传统文化的内涵与特点”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中华传统文化的起源、发展、内涵和特点等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预