1.1.2反应热的测量教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

1.1.2反应热的测量教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：选择性必修1-化学

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二上学期

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：通过回顾热力学第一定律，引导学生思考能量守恒的概念，为反应热的测量做铺垫。

2.新课内容：介绍反应热的概念，解释反应热的测量方法，包括实验方法和计算方法。

3.案例分析：分析课本中的具体案例，让学生通过实验数据理解反应热的测量过程。

4.课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享各自的实验结果，互相交流学习。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调反应热的测量在化学研究中的应用。

6.作业布置：布置相关的练习题，让学生巩固本节课的知识。

三、教学资源

1.教材：人教版（2019）选择性必修1

2.实验器材：量热计、温度计、烧杯、搅拌器等

3.多媒体课件：用于展示实验数据和案例分析

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。

2.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括答案的准确性和对知识点的理解程度。

3.实验报告：评估学生在实验中的操作技能和实验结果的准确性。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验和案例分析，培养学生的实验操作技能和数据分析能力，使其能够独立进行化学实验并处理相关数据。

2.科学思维：通过学习反应热的测量方法，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够运用科学方法思考和解决实际问题。

3.科学态度：通过小组讨论和实验操作，培养学生的团队合作意识和批判性思维，使其能够与他人合作并勇于提出自己的观点。

4.科学知识：通过本节课的学习，使学生掌握反应热的概念和测量方法，理解能量守恒定律在化学中的应用。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了热力学第一定律的基本概念，包括能量守恒和热量传递。他们可能已经熟悉了一些基本的实验操作，如使用量热计和温度计。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们可能对实验和观察化学反应感兴趣，尤其是能够亲自进行实验并进行数据分析的部分。他们可能具备一定程度的实验操作能力，但可能在数据处理和分析方面需要进一步的指导。在学习风格上，有的学生可能更偏好视觉学习，而有的学生可能更倾向于通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解反应热的概念方面，学生可能会遇到难以区分热量和能量的概念的困难。在实验操作中，学生可能对如何准确测量反应热有疑问，包括实验操作技巧和数据处理方法。此外，学生可能对如何将实验结果与理论联系起来感到挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：用于讲解反应热的概念和原理，以及能量守恒定律的相关知识。

-实验法：通过实验室实践，让学生亲身体验和观察反应热的变化。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

-案例研究法：分析课本中的具体案例，让学生深入理解反应热的应用。

2.教学活动设计：

-实验操作：让学生分组进行反应热的测量实验，培养实验操作技能和数据分析能力。

-角色扮演：让学生扮演实验者和观察者的角色，增强学生对实验过程的理解和参与度。

-问题解决：设计相关问题，引导学生运用反应热的知识解决实际问题，培养科学思维能力。

-小组讨论：让学生分组讨论实验结果和案例分析，促进团队合作和批判性思维的发展。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：使用PPT展示实验流程和案例分析，提供清晰的视觉辅助，增强学生的理解。

-视频：播放相关的实验操作视频，帮助学生更直观地了解实验步骤和数据处理方法。

-在线工具：利用在线工具进行数据分析和可视化，提高学生对数据处理能力的培养。

-实验器材：准备实验所需的器材，如量热计、温度计、烧杯、搅拌器等，确保实验的顺利进行。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《反应热的测量》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量反应热的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索反应热的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解反应热的基本概念。反应热是指在化学反应中放出或吸收的热量。它的重要性在于能够帮助我们理解化学反应的能量变化和热力学原理。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了反应热在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难