2024年五年级语文下册 第五单元 14 刷子李教案 新人教版.docx

2024年五年级语文下册第五单元14刷子李教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级语文下册第五单元的第14课《刷子李》。课文通过讲述刷子李高超的粉刷技艺以及他与众不同的工作方式，展现了劳动人民的智慧和创造力。本课旨在通过学习课文，培养学生的阅读兴趣，提高他们的语文素养和审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读技巧和词汇量，对中国的传统文化和民间故事有一定的了解。此外，本课的内容与学生的生活实际相结合，容易引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、创新思维和实践能力。通过学习《刷子李》，使学生能够运用已有的阅读技巧和词汇量，深入理解课文内容，提高语文素养。在此基础上，鼓励学生发挥创新思维，从不同角度分析和解读课文，培养他们的独立思考能力。同时，通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作精神和团队意识。最后，通过实践活动，让学生亲自动手，尝试用粉刷等方式创作出具有个性的作品，提高他们的实践能力和审美水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的学习中，已经掌握了基本的阅读技巧，如快速阅读、仔细阅读、理解文章大意、分析文章结构等。同时，他们对中国的传统文化和民间故事有一定的了解，能够理解并欣赏其中的文化内涵。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对富有情节和生动描绘的故事通常比较感兴趣，因此通过讲解和分析《刷子李》这样的故事课文，能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，五年级的学生已经具备了较高的思维能力和分析能力，他们能够从课文中提炼出关键信息并进行推理和判断。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和合作来学习，因此小组讨论和实践活动将有助于提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《刷子李》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词汇和成语的含义感到困惑，需要教师进行解释和引导。此外，对于课文中所展现的民间技艺和文化背景，学生可能不够熟悉，需要通过教师的讲解和补充材料来加深理解。同时，在讨论和分析课文时，学生可能需要进一步提高自己的批判性思维能力，学会从不同角度审视和解读文本。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、白板、粉笔等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学资料和作业。

3.信息化资源：课文《刷子李》的电子版文本、相关民间艺术的图片和视频资料、在线字典等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、PPT展示、写作练习等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《刷子李》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《刷子李》是什么故事吗？它与我们的传统民间艺术有什么关系？”

展示一些关于民间艺术的图片或视频片段，让学生初步感受民间艺术的魅力或特点。

简短介绍《刷子李》的故事背景和主要人物，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《刷子李》的故事情节，掌握主要人物和事件。

过程：

引导学生阅读课文，理解故事的基本情节和人物关系。

让学生分享自己对课文的理解和感受，促进彼此的交流和思考。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入了解《刷子李》的艺术特色和文化内涵。

过程：

引导学生分析课文中的语言表达、人物描写和情节安排等，探讨作者的创作技巧和意图。

让学生思考《刷子李》所反映的中国传统文化和民间价值观，以及其对现代社会的启示。

小组讨论：让学生分组讨论《刷子李》中的民间艺术元素，并提出自己的创新性想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《刷子李》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《刷子李》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《刷子李》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节分析、民间艺术元素探讨等。

强调《刷子李》在传承民间艺术和文化教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《刷子李》的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提