7.2.1 乙烯 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

7.2.1乙烯教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为乙烯的结构、性质和用途。教材的章节为高一下学期化学人教版（2019）必修第二册第7.2.1节。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已学习过有机化合物的基本概念，对碳链、碳原子间的共价键等有了一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生学习乙烯分子的结构特点，进一步探讨乙烯的化学性质和用途，巩固学生对有机化合物的认识。

本节课将围绕乙烯的结构、性质和用途展开，首先通过观察乙烯分子的结构模型，让学生了解乙烯的独特之处；接着分析乙烯的化学性质，如加成反应、氧化反应等，并结合实验现象让学生加深对乙烯性质的理解；最后介绍乙烯在工业生产中的应用，使学生了解乙烯的重要性和实际意义。

在教学过程中，注重引导学生运用已有的知识体系去分析和解决问题，提高学生的学科思维能力。同时，结合实验和案例，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过乙烯的学习，提升学生的宏观辨识与微观探析能力。具体包含以下几个方面：

1.宏观辨识：使学生能够识别乙烯的基本性质，理解其在工业生产中的应用，从而培养学生的宏观辨识能力。

2.微观探析：帮助学生掌握乙烯分子结构特点，理解乙烯的化学性质，提高学生的微观探析能力。

3.科学探究：通过实验观察和现象分析，引导学生主动探索乙烯的性质，培养学生的科学探究能力。

4.创新意识：激发学生对乙烯研究兴趣，引导学生思考乙烯性质的应用拓展，提升学生的创新意识。

5.科学态度：培养学生对待科学问题的严谨态度，使学生在分析和解决问题时能够更加客观、理性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的教学中已经学习了有机化合物的基本概念，包括碳链、碳原子间的共价键等。他们还了解了一些基本的化学反应类型，如加成反应和氧化反应。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实验和实践操作generally具有较强的兴趣，因此通过实验观察和实际操作来学习乙烯的性质能够激发他们的学习热情。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但可能在理解乙烯分子结构和性质的深层次联系方面存在困难。学生的学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的偏好动手操作，有的偏好逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解乙烯分子结构方面，学生可能会遇到困难，特别是对于乙烯的双键结构和其对化学性质的影响。此外，学生可能对乙烯的工业应用和实际意义缺乏了解，这可能导致他们对乙烯的重要性和学习动机认识不足。还有，将已有的知识与新的学习内容进行联系，对于部分学生来说可能存在挑战。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：通过讲解乙烯的结构、性质和用途，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：组织学生讨论乙烯的性质和应用，促进学生思考和交流。

-案例研究：分析乙烯在工业生产中的应用案例，让学生了解乙烯的实际意义。

-项目导向学习：引导学生参与乙烯相关的小项目，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演科学家和工程师，通过角色扮演展示乙烯的发现和工业应用过程，增强学生的参与感和学习兴趣。

-实验操作：安排学生进行乙烯的合成或性质验证实验，让学生亲身体验乙烯的化学性质，提高学生的实践操作能力。

-游戏设计：设计乙烯性质猜谜游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固乙烯的知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示乙烯的结构、性质和应用，辅助学生理解和记忆。

-视频：播放有关乙烯研究的科学视频，让学生更直观地了解乙烯的性质和应用。

-在线工具：利用在线化学反应模拟软件，让学生模拟和观察乙烯的化学反应，提高学生的理解深度。

-实验器材：准备乙烯实验所需的仪器和试剂，确保实验安全和准确性。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解乙烯的结构、性质和用途的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习乙烯内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确乙烯教学目标和乙烯重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保乙烯教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习乙烯的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入乙烯学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节