3-1-2 电离平衡常数 强酸与弱酸比较 教学设计 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

3-1-2电离平衡常数强酸与弱酸比较教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课的主题是“3-1-2电离平衡常数强酸与弱酸比较教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1”。本节课主要内容是让学生理解电离平衡常数的概念，掌握强酸与弱酸的比较方法，以及能够运用电离平衡常数解释实际问题。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，以课本内容为主线，通过讲解、讨论、实验等方式，帮助学生理解和掌握相关知识。同时，我会注重培养学生的思考能力和实践能力，使他们在学习过程中能够形成自己的认知体系。

在教学设计中，我会将课程分为以下几个部分：首先是电离平衡常数的定义和计算方法；其次是强酸与弱酸的比较，包括它们的电离程度、酸碱性质等方面的比较；最后是通过实例来运用电离平衡常数解释实际问题。

在教学过程中，我会注重与学生的互动，鼓励他们积极参与讨论，提出问题和观点，从而提高他们的学习兴趣和主动性。同时，我也会布置一些相关的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高他们的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.理解电离平衡常数的概念，能运用其比较强酸与弱酸的电离程度。

2.培养学生的实验观察能力，通过实验现象理解电离平衡常数对酸碱性质的影响。

3.提升学生的科学思维能力，能够运用电离平衡常数解决实际问题。

4.强化学生的信息处理能力，能从图表、数据中提取有效信息，进行分析和解释。

5.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、实验等方式，共同解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）电离平衡常数的定义及计算方法：本节课的核心内容是电离平衡常数的概念和计算方法，学生需要理解并掌握电离平衡常数表示酸的强弱程度的重要指标。

（2）强酸与弱酸的比较：学生需要通过比较强酸与弱酸的电离程度、酸碱性质等方面的异同，掌握判断酸性强弱的方法。

（3）运用电离平衡常数解释实际问题：学生需要能够运用所学知识解释生活中和化学实验中的实际问题，如溶液的酸碱性、反应的方向等。

2.教学难点

（1）电离平衡常数的理解：电离平衡常数是一个抽象的概念，学生难以直观地理解其意义，因此需要通过具体实例和实验来帮助学生感知和理解。

（2）强酸与弱酸比较方法的掌握：学生需要掌握比较强酸与弱酸的方法，并能够灵活运用。这需要教师通过多种教学手段，如讲解、讨论、实验等，帮助学生理解和掌握。

（3）实际问题的解决：学生虽然掌握了电离平衡常数和强酸弱酸的知识，但如何运用这些知识解决实际问题仍具有一定的难度。教师需要通过具体案例分析，引导学生运用所学知识分析和解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）选择性必修1的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与电离平衡常数和强酸弱酸比较相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电离平衡的示意图、酸碱指示剂的变化图等，以帮助学生更直观地理解和掌握概念。

3.实验器材：准备强酸和弱酸的溶液、pH试纸、滴定管、烧杯等实验器材，以便于学生进行实验操作，亲身体验电离平衡常数对溶液酸碱性的影响。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。在实验区，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

5.教学课件：制作精美的教学课件，涵盖电离平衡常数的概念、计算方法、强酸弱酸比较和实际问题解决等内容，以吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

6.练习题库：准备一定数量的练习题，包括填空题、选择题、计算题等不同类型的题目，以便于学生在课后巩固所学知识，提高解题能力。

7.教学反馈表：设计一份简短的教学反馈表，用于收集学生对本次课程的学习效果和意见，以便于教师及时了解学生的学习情况，调整教学方法和策略。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括电离平衡常数的定义、计算方法以及强酸弱酸的比较方法等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电离平衡常数和强酸弱酸的比较，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“电离平衡常数是如何影响溶液的酸碱性的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电离平衡常数和强酸弱酸的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/