高中生物 细胞概述2教案 浙科版必修1.docx

高中生物细胞概述2教案浙科版必修1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中生物细胞概述

2.教学年级和班级：高中一年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立“细胞是生命的基本单位”的生命观念，理解细胞在生物体中的重要性。

2.科学思维：培养学生运用比较、归纳、总结等科学方法，对细胞结构与功能进行分析，提升科学思维能力。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等途径，探究细胞的基本特征，培养学生的科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关注细胞与人类生活的关系，认识生物学在解决实际问题中的重要性，提升社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）细胞的概念：细胞是生物体的基本结构和功能单位，所有生物都是由一个或多个细胞组成的。

（2）细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等细胞器的结构和功能。

（3）细胞的功能：细胞的代谢、生长、分化、遗传等基本功能。

（4）细胞的种类：原核细胞和真核细胞的区别和特点。

（5）细胞学说：细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

2.教学难点：

（1）细胞膜的流动性：细胞膜由磷脂双层和蛋白质组成，具有流动性和选择性透过性，这是细胞膜功能的基础，但学生可能难以理解。

（2）细胞的代谢过程：细胞内的代谢过程复杂，包括糖类、脂肪、蛋白质的合成和分解等，学生可能难以掌握。

（3）细胞分化的实质：细胞分化是指细胞在发育过程中从形态和功能上发生变化，学生可能难以理解分化的实质和机制。

（4）原核细胞和真核细胞的区别：原核细胞和真核细胞在结构上有很大的差异，学生可能难以区分和理解。

（5）细胞学说的意义：细胞学说揭示了生物体结构的统一性和生物进化的基础，学生可能难以理解其意义。

针对以上重点和难点，教师在教学中应采取有针对性的讲解和强调，如通过动画、模型等直观教具展示细胞结构，进行实验演示细胞代谢过程，运用案例分析细胞分化等，帮助学生理解和掌握。同时，针对难点内容，教师应采取有效的教学方法，如引导学生进行自主学习、合作学习等，帮助学生克服困难，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中生物细胞概述》这本教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如细胞的结构模型、细胞膜流动性的视频、细胞分化的实例图片等，以帮助学生更直观地理解和掌握细胞的相关知识。

3.实验器材：本节课可能涉及的实验有细胞膜的流动性实验、细胞代谢的实验等，需要准备相应的实验器材，如显微镜、细胞膜模型、染色剂、培养皿等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生进行实验操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供实验操作台、显微镜等设备，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，保证教室的整洁和安全，为学生提供一个舒适的学习环境。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便于教师展示教材内容、辅助材料和进行课堂互动。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线视频、学术文章等，以便于课堂上学生进行自主学习和拓展学习。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教材内容、辅助材料、实验操作步骤等整合到PPT中，以便于教师课堂讲解和学生跟随教学进度学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“细胞概述”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞的基本概念和结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“细胞概述”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“细胞概述”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞的基本概念、结构和功能