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3.3金属晶体与离子晶体第3课时教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：金属晶体与离子晶体

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解金属晶体和离子晶体的概念、性质和结构特点。

2.掌握金属晶体和离子晶体的空间结构示意图的画法。

3.能够运用金属晶体和离子晶体的知识解释一些生活中的现象。

三、教学内容

1.金属晶体的概念、性质和结构特点。

2.离子晶体的概念、性质和结构特点。

3.金属晶体和离子晶体的空间结构示意图的画法。

四、教学过程

1.导入：通过一些生活中的实例，如金属制品、食盐等，引导学生思考金属晶体和离子晶体的概念和性质。

2.新课：讲解金属晶体和离子晶体的概念、性质和结构特点，让学生通过实验或图片直观地感受它们的结构。

3.练习：让学生练习画金属晶体和离子晶体的空间结构示意图，加深对它们结构的理解。

4.巩固：通过一些实例，让学生运用金属晶体和离子晶体的知识解释生活中的现象。

5.小结：总结本节课的主要内容，让学生明确金属晶体和离子晶体的概念、性质和结构特点。

五、作业布置

1.画出金属晶体和离子晶体的空间结构示意图。

2.找一些生活中的实例，运用金属晶体和离子晶体的知识解释现象。

六、教学反思

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验和观察，让学生能够独立思考并探索金属晶体和离子晶体的性质和结构，培养学生的创新意识。

2.科学思维与科学论证：通过分析金属晶体和离子晶体的结构特点，培养学生运用科学思维进行推理和论证的能力。

3.科学态度与科学伦理：在教学过程中，引导学生关注科学对社会和环境的影响，培养学生热爱科学、追求真理的科学态度和科学伦理。

4.科学知识与科学应用：使学生掌握金属晶体和离子晶体的基本概念、性质和结构特点，并能够运用这些知识解释生活中的现象，提高学生的科学应用能力。

学情分析

1.学生层次：本节课面向的是高二下学期选择性必修2的学生，他们在之前的学习中已经接触过了一些基本的化学知识，对于化学的基本概念和原理有一定的了解。但是，对于金属晶体和离子晶体的深入理解可能还存在一定的困难。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经接触过了一些关于晶体学的知识，对于晶体的基本概念和性质有一定的了解。但是，他们可能对于金属晶体和离子晶体的结构特点和性质之间的联系还不太清楚，需要通过本节课的学习来进行深入的理解和掌握。

3.行为习惯：学生在之前的学习中可能形成了一些学习化学的习惯，如通过实验来观察和理解化学现象，通过思考和讨论来解决问题等。这些良好的学习习惯对于本节课的学习是有帮助的，可以促进他们对金属晶体和离子晶体的理解和应用。

4.对课程学习的影响：由于学生已经具备了一定的化学知识基础，所以对本节课的内容有一定的接受能力。但是，由于金属晶体和离子晶体的结构较为复杂，需要通过实验和观察来深入理解，所以学生需要积极地参与实验和观察，才能更好地理解和掌握本节课的内容。

5.对教学策略的要求：根据学生的学情分析，本节课的教学策略应该注重实验和观察的教学，通过实验和观察来引导学生理解和掌握金属晶体和离子晶体的结构特点和性质。同时，教学过程中应该鼓励学生思考和讨论，通过思考和讨论来解决问题，提高他们的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，设计以下教学活动：（1）实验活动：让学生通过观察和分析实验现象，深入了解金属晶体和离子晶体的结构特点和性质；（2）角色扮演：让学生扮演科学家，通过模拟科学家的研究和发现过程，深入理解金属晶体和离子晶体的知识；（3）游戏：设计相关的游戏，让学生在游戏中运用金属晶体和离子晶体的知识，增强学习的趣味性；（4）小组讨论：让学生分组讨论金属晶体和离子晶体的结构特点和性质，促进学生之间的交流和合作。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了有效地支持教学，使用以下教学媒体和资源：（1）PPT：制作详细的PPT，展示金属晶体和离子晶体的结构示意图、实验现象等，帮助学生直观地理解知识；（2）视频：播放相关的实验视频，让学生更清晰地观察实验现象，增强学习的直观性；（3）在线工具：使用在线工具，如虚拟实验室，让学生进行虚拟实验，增强学生的实践操作能力；（4）教材和参考书籍：提供相关的教材和参考书籍，让学生在课后进行深入学习，巩固知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属晶体和离子晶体的兴趣，