3.2原子结构（第2课时离子　相对原子质量）教学设计----2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docxVIP

3.2原子结构（第2课时离子相对原子质量）教学设计----2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2原子结构（第2课时离子相对原子质量）教学设计----2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为离子和相对原子质量。本节课是2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册第3.2原子结构（第2课时）的内容，主要包括以下两个部分：

1.离子的概念：离子是带电的原子或分子。它们可以是由于失去或获得电子而形成的。在本节课中，我们将介绍离子的形成过程、离子的表示方法以及离子的性质。

2.相对原子质量：相对原子质量是原子质量与碳-12同位素质量的比值。在本节课中，我们将介绍相对原子质量的概念、计算方法以及其在化学计算中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了原子的基本概念，包括原子核和电子。在此基础上，学生将更容易理解离子的形成过程和性质。同时，学生也应该熟悉了质量的概念，这将为学习相对原子质量打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过实验和观察，让学生掌握离子的形成过程和性质，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.科学思维：通过学习相对原子质量的概念和计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.科学态度：培养学生对化学科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。

4.科学应用：通过化学计算的实际应用，让学生学会运用相对原子质量进行计算，提高学生的应用能力和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了原子的基本概念，包括原子核和电子。在此基础上，学生将更容易理解离子的形成过程和性质。同时，学生也应该熟悉了质量的概念，这将为学习相对原子质量打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学科学有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实验和观察来学习。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。在学习风格上，学生喜欢互动和合作学习，他们善于通过讨论和实验来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习离子的形成过程和性质时，学生可能会对离子的表示方法感到困惑，难以理解离子的带电情况和离子间的相互作用。另外，学生在学习相对原子质量的计算方法时，可能会遇到理解相对原子质量的概念和正确运用计算方法的困难。为了解决这些困难，教师可以提供具体的实例和实验来帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便进行PPT演示和实验操作。

2.课程平台：人教版（2024）九年级化学上册教材和相关教学指导书。

3.信息化资源：互联网上的化学教育网站和在线教学资源，用于补充课堂内容和提供额外的学习材料。

4.教学手段：实验演示、小组讨论、问题解答、练习题和互动式教学活动，以激发学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“离子和相对原子质量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“离子和相对原子质量”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“离子和相对原子质量”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“离子和相对原子质量”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“离子和相对原子质量”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验