一年级道德与法治下册 第一单元 我的生活好习惯 第2课《爱清洁 讲卫生》教案2 苏教版.docx

一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯第2课《爱清洁讲卫生》教案2苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯第2课《爱清洁讲卫生》教案2苏教版

教学内容

本节课为人教版《道德与法治》一年级下册第一单元“我的生活好习惯”的第二个课时，具体为第2课《爱清洁讲卫生》。教学内容主要包括以下几点：

1.让学生了解个人卫生的基本要求，如勤洗手、保持衣物整洁、保持室内清洁等。

2.培养学生养成良好卫生习惯的意识，认识到讲卫生对身体健康的重要性。

3.通过实践活动，让学生学会如何正确洗手、整理个人物品等，提高他们的实践能力。

4.引导学生关爱环境，培养环保意识，养成良好的生活习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的生活自理能力，使学生能够掌握正确的洗手方法，学会整理个人物品，养成良好的生活习惯。

2.培养学生的社会适应能力，使学生能够遵守公共卫生规范，关爱环境，提高环保意识。

3.培养学生的道德素养，使学生能够自觉维护个人卫生，关心他人的健康，养成良好的道德品质。

4.培养学生的实践创新能力，通过小组合作、实践活动等形式，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。

重点难点及解决办法

重点：培养学生养成良好的卫生习惯，使学生能够掌握正确的洗手方法和整理个人物品的技能。

难点：培养学生长期坚持卫生习惯的意识和能力，提高他们的自我管理能力。

解决办法：

1.通过生动有趣的故事、图片和实例，引发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握卫生知识。

2.设计贴近学生生活的实践活动，如模拟洗手、整理物品比赛等，让学生在实践中巩固所学知识，提高实践能力。

3.引导学生进行自我反思，让他们认识到坚持卫生习惯的重要性，并鼓励他们在日常生活中养成良好的卫生习惯。

4.加强家校合作，与家长共同关注学生的卫生习惯养成，提高学生的自我管理能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、洗手间、清洁用具、个人物品等。

2.课程平台：苏教版《道德与法治》一年级下册教材、教学课件、活动指导手册等。

3.信息化资源：网络、教学视频、音频、图片、故事素材等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、实践活动、游戏等。

5.评价工具：学生表现评价表、小组合作评价表、实践活动评价表等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《爱清洁讲卫生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为不讲卫生而生病的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索讲卫生的重要性。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解卫生的基本概念。清洁是保持身体和环境干净的状态。讲卫生是为了保护自己和他人的健康，预防疾病的发生。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了讲卫生在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调保持个人卫生和环境卫生这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与讲卫生相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示洗手的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“讲卫生在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了卫生的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对讲卫生的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《健康生活从我做起》、《个人卫生习惯的养成》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生深入了解卫生习惯对身体健康的影响，可以通过查阅资料、观看相关视频等方式。

（2）引导学生探究如何在家庭、学校和社会中保持卫生，提