人教版七年级数学上册整式的加减《整式（第1课时）》示范教学设计.docxVIP

2.1整式（第1课时）

教学目标

1．进一步理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系．

2．经历用含有字母的式子表示实际问题中的数量关系的过程，体会从具体到抽象的认识过程，发展符号意识．

教学重点

进一步理解用字母表示数的意义，正确分析实际问题中的数量关系，并用含有字母的式子表示数量关系．

教学难点

正确分析实际问题中的数量关系，用含有字母的式子表示数量关系．

教学过程

新课导入

设a，b，c表示三个有理数，则

运算定律

字母表示

加法交换律

a＋b＝b＋a

加法结合律

(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)

乘法交换律

a×b＝b×a

乘法结合律

(a×b)×c＝a×(b×c)

分配律

(a＋b)×c＝a×c＋b×c

新知探究

一、探究学习

【问题】青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段．列车在冻土地段的行驶速度是100km/h．

列车在冻土地段行驶时，2h行驶的路程是多少？3h呢？th呢？

【思考】在式子100×t＝100t中，字母t表示什么？100t又表示什么？

【师生活动】学生独立回答．

教师引导学生归纳：用字母t表示时间，字母t可以像数一样参与运算，并且可以简明地表示列车行驶的路程与时间、速度的关系．

【设计意图】让学生经历由数到式的过程，感受从特殊到一般的认识过