习作：这样想象真有趣 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

习作：这样想象真有趣第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：习作：这样想象真有趣

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕语文三年级下册统编版教材中的“习作：这样想象真有趣”主题展开，引导学生通过观察、想象、表达，培养其创新思维和语言表达能力。课程将结合教材内容，设计富有启发性的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生对语文写作的兴趣。

核心素养目标

培养学生文学素养，提升想象力与创造力，学会观察生活，能运用生动、贴切的词语表达想象；加强语言组织能力，形成清晰、有逻辑的表述；提高审美鉴赏能力，感受习作中的趣味与美感；培养合作交流意识，学会倾听与分享，提升人际沟通能力。通过本节课学习，使学生能在日常生活和学习中，运用想象力和创造力进行表达与创作。

学情分析

三年级学生正处于语言发展关键期，他们在上学期已经积累了一定的词汇量和句型结构知识，具备基本的表达与沟通能力。然而，在想象力和创造力方面，学生层次参差不齐，部分学生想象力丰富，能独立完成创作，而另一部分学生则相对较弱，需要引导和启发。

在知识方面，学生已经学习了简单的修辞手法和观察方法，但对如何将观察与想象相结合进行创作尚需进一步指导。在能力方面，大部分学生具备一定的阅读理解能力，但在习作中运用所学知识，形成有逻辑、有创意的表达仍有待提高。

在素质方面，学生普遍对趣味性强的课程内容表现出较高兴趣，但专注力和耐心方面存在差异，这对课程学习有一定影响。此外，学生在合作交流方面表现出不同特点，部分学生善于倾听、分享，而部分学生则较内向，不善于表达自己。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、习作本。

2.软件资源：电子教材、教学课件、相关文学作品集、习作范文。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级群共享平台。

4.信息化资源：教学视频、音频素材、图片库、在线互动工具。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、习作展示、互评与反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于“这样想象真有趣”的预习资料，包括PPT和范文，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何通过想象创作有趣的故事”，设计问题，引导学生思考想象力的运用。

-监控预习进度：通过教学管理系统跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能积极参与。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解习作的基本要求和技巧。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录下自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和初步习作提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养学生的自学能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现预习资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-让学生提前接触习作主题，激发创作兴趣。

-培养学生的自学能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的童话故事，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何运用想象力和修辞手法创作有趣的故事，结合范文进行分析。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生互相启发，共同完成一个创意小故事。

-解答疑问：及时解答学生在创作过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到自己的习作中。

-参与课堂活动：在小组内积极讨论，共同创作，体验合作学习的乐趣。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇于提问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握创作技巧。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解习作技巧，提升创作能力。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的习作练习，巩固学习效果。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的儿童文学作品和创作指导书籍，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：及时批改学生作业，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成习作练习，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进行自主阅读和深入学习。

-反思总结：对自己的习作进行反思，提