江西美术版小学一年级美术下册《猫和老鼠》教学设计.docx

江西美术版小学一年级美术下册《猫和老鼠》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《猫和老鼠》是江西美术版小学一年级美术下册的一课。本课以学生喜爱的卡通形象猫和老鼠为主题，通过观察、分析猫和老鼠的特点，引导学生运用线条、色彩等表现手法进行绘画创作。教材中提供了猫和老鼠的图片，以及绘画的基本技巧，旨在让学生在绘画实践中体验创作的乐趣，培养学生的观察力、想象力和动手能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习猫和老鼠的形象特点，学生能够提升对卡通形象的图像识读能力；在绘画实践中，运用线条、色彩等表现手法，提高美术表现能力；在评价和欣赏作品时，发展审美判断能力；通过创意绘画，激发想象力和创造力，培养创新精神；同时，通过了解猫和老鼠的文化背景，加深对传统文化的理解。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握猫和老鼠的形象特点，并运用线条、色彩等表现手法进行绘画创作。具体重点包括：

（1）学会观察猫和老鼠的外形特征，如猫的圆润身形、尖锐牙齿和耳朵，老鼠的长尾巴、尖耳朵等。

（2）掌握绘画基本技巧，如用线条表现动物毛发、用色彩填充塑造立体感等。

（3）培养学生的创新意识和审美能力，通过创意绘画展现个性化的猫和老鼠形象。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生能够灵活运用绘画技巧表现猫和老鼠的形象特点，并在此基础上进行创意绘画。具体难点包括：

（1）如何引导学生观察和捕捉猫和老鼠的形象特征，以便于绘画时能够准确表现。

（2）如何教授绘画技巧，如线条运用、色彩搭配等，使学生能够独立完成作品。

（3）如何激发学生的创新思维，让他们在绘画过程中能够发挥个性，创作出富有创意的作品。

为突破上述难点，教师应采用分组讨论、示范教学、个别辅导等多种教学方法，引导学生积极参与，发挥潜能，确保教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授法、示范法和实践法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解猫和老鼠的形象特点及绘画技巧，示范法用于展示绘画过程，实践法让学生亲自动手绘画，以提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放猫和老鼠的卡通视频，引发学生兴趣，然后展示一些猫和老鼠的图片，让学生观察并讨论它们的特点。

（2）实践环节：教师示范绘画猫和老鼠的过程，边示范边讲解绘画技巧，然后学生按照示范进行绘画创作。

（3）评价环节：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和建议。

3.确定教学媒体使用

本节课将使用多媒体课件、卡通视频、图片等教学媒体。多媒体课件用于展示猫和老鼠的形象特点及绘画技巧，卡通视频和图片用于激发学生兴趣和引导学生观察讨论。同时，教师还准备了一些绘画材料，如画纸、画笔、水彩等，以便学生实践绘画。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频等资源，让学生提前了解《猫和老鼠》的背景知识。

-设计预习问题：提出问题，如“猫和老鼠在生活中的真实形态是什么样的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，准备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的预习情况。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和问题思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实生活中的猫和老鼠图片，引入课题。

-讲解知识点：详细讲解猫和老鼠的形象特点，如线条、色彩的应用。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试绘画猫和老鼠，教师巡回指导。

-解答疑问：及时回答学生关于绘画技巧的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对绘画技巧进行思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，动手绘画，展示自己的作品。

-提问与讨论：学生针对绘画中的问题进行提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解绘画技巧。

-实践活动法：通过动手绘画，让学生掌握绘画技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生理解猫和老鼠的绘画技巧。

-培养学生的动手实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：