多边形的内角和（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版.docx

多边形的内角和（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

多边形的内角和（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年四年级下册数学苏教版，主要涉及多边形的内角和。课程主要内容包括：

1.多边形的定义：通过实物和图形，让学生了解和掌握多边形的定义，即一个平面图形，其中每一条边都是直线段，且相邻两边之间只有一个角。

2.多边形的内角和：引导学生探究多边形的内角和与边数之间的关系，让学生通过实践操作，发现并证明多边形的内角和定理。

3.内角和的应用：让学生运用内角和定理解决一些实际问题，如计算多边形的内角和，以及利用内角和定理判断图形的类型等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过探究多边形的内角和，学生能够培养逻辑思维、归纳总结和推理论证的能力。在解决实际问题的过程中，学生能够运用数学知识分析和解决问题，提高数学应用能力。同时，鼓励学生主动探索、发现和创造，培养学生的创新意识和创新能力。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

重点：理解并掌握多边形的内角和定理，能够运用内角和定理解决实际问题。

难点：探究多边形的内角和与边数之间的关系，理解并证明内角和定理。

解决办法：

1.针对重点，通过实物和图形，让学生多次接触和操作，使学生能够深刻理解多边形的定义和内角和的概念。

2.对于难点，可以采取以下策略：（1）引导学生通过观察、操作、讨论和思考，自主发现多边形的内角和与边数之间的关系；（2）组织学生进行小组合作，共同探究并证明内角和定理；（3）在证明过程中，引导学生注意理解和运用三角形内角和定理，以及多边形与三角形之间的关系。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、电脑、展台、几何模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程网站。

3.信息化资源：多媒体教学课件、教学视频、动画、习题库等。

4.教学手段：讲解、示范、实践操作、小组讨论、互动提问、课堂练习等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一些实际生活中的多边形图片，如足球、自行车轮子等，引导学生观察并思考：这些多边形有什么共同特点？它们的内角和是多少？

问题提出：为什么多边形的内角和会是一个固定的数值？激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解多边形的定义、内角和定理及证明过程。

通过几何模型和多媒体动画，直观展示多边形的内角和与边数之间的关系，让学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些具有代表性的练习题，让学生运用内角和定理计算多边形的内角和。

组织学生进行小组讨论，共同解决问题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的重点和难点，进行互动提问，了解学生对知识的掌握情况。

鼓励学生主动提问，解答学生的疑问，确保学生理解和掌握新知识。

5.总结与拓展（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调多边形的内角和定理及其应用。

提出一些拓展问题，激发学生的创新意识和进一步学习的兴趣。

6.课后作业布置（5分钟）

布置一些课后练习题，让学生巩固所学知识，提高实际应用能力。

鼓励学生进行自主学习，探索更多的多边形相关知识。

总计：45分钟

教学过程中，注重师生互动，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在实践中学习、理解和掌握知识。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事》：讲述数学家们探索多边形内角和的故事，激发学生对数学的兴趣和热情。

-《多边形的奇妙世界》：介绍多边形在自然界和生活中的应用，拓宽学生的视野。

-《数学难题解析》：解析一些与多边形内角和相关的数学难题，提高学生的思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究多边形的内角和与边数之间的关系，尝试发现更多的规律。

-利用网络资源，了解多边形在其他学科领域的应用。

-尝试解决一些与多边形内角和相关的实际问题，如设计一个特定内角和的多边形等。

-探讨多边形内角和定理的证明方法，思考是否有其他证明途径。

板书设计

1.目的明确：板书设计应紧扣多边形的内角和定理，突出重点，帮助学生理解和掌握新知识。

2.结构清晰：板书设计应包含多边形的定义、内角和定理、证明过程及应用等方面，条理分明，便于学生跟随教学思路。

3.简洁明了：板书设计应尽量简洁，用简练的语言和符号表达多边形的内角和定