苏少版一年级音乐下册（五线谱）第八单元 夏天的池塘《 萤火虫》教学设计.docx

苏少版一年级音乐下册（五线谱）第八单元夏天的池塘《萤火虫》教学设计

主备人

备课成员

设计思路

结合苏少版一年级音乐下册第八单元的教学内容，本节课以《夏天的池塘》为主题，通过学习歌曲《萤火虫》，让学生在轻松愉快的氛围中掌握五线谱的基本知识。课程设计注重培养学生的音乐欣赏能力、歌唱技巧及团队合作精神，引导学生感受夏夜的美好，激发他们对音乐的热爱。教学过程中，以课本为基础，通过趣味性的互动、游戏和实践活动，使学生在实践中掌握音乐知识，达到教学目标。

核心素养目标

1.增强学生对音乐的感知与欣赏能力，通过歌曲《萤火虫》的学唱，培养学生的音乐审美和情感体验。

2.提升学生运用五线谱进行音乐阅读的能力，使其能够自主识谱、唱谱。

3.培养学生的团队合作意识，通过合唱、轮唱等形式，促进学生之间的交流与合作。

学情分析

本节课面向的是一年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识，如简单的节奏感和音高识别能力，但五线谱知识尚处于起步阶段。学生在知识层面，对音乐符号和五线谱的识读能力有限，需要通过具体形象的方式逐步引导和培养。在能力层面，学生的模仿能力和动手操作能力较强，但自主学习和创新能力尚待提高。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇，愿意参与各种音乐活动，但集中注意力的时间较短，需要通过有趣的教学活动来维持其兴趣。

在行为习惯上，一年级学生正处于习惯养成的关键期，他们在课堂上的纪律性和合作性有待加强。对于音乐课程，学生往往表现出较高的热情，但有时过于活跃可能会影响课堂秩序。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的良好学习习惯，如按时上课、积极参与、遵守纪律等，这些习惯将对他们的课程学习产生积极影响。同时，通过音乐教育，可以引导学生将这种热情转化为持续的学习动力，促进其音乐素养的提升。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.采用讲授法，系统地介绍五线谱的基础知识，确保学生掌握必要的理论知识。

2.实施讨论法，鼓励学生在学唱《萤火虫》过程中相互交流心得，提高歌曲理解力。

3.运用示范法，教师现场演示歌曲唱法，使学生能够直观地学习并模仿。

教学手段：

1.利用多媒体设备播放《萤火虫》歌曲，增强学生的学习兴趣。

2.使用教学软件辅助五线谱教学，通过互动游戏巩固学生的识谱能力。

3.结合实物演示，如使用萤火虫模型，增加课堂的趣味性，提升教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于五线谱的基础知识资料，要求学生预习并了解五线谱的基本构成。

-设计预习问题：设计问题如“五线谱由哪几部分组成？”，“每个部分的作用是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据任务要求，自主阅读资料，对五线谱有一个初步的认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言总结五线谱的构成。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示萤火虫的图片和歌曲《萤火虫》的片段，引出五线谱的学习。

-讲解知识点：详细讲解五线谱的各个部分，如五线、四个间、高音谱号等，并通过歌曲中的实例进行说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生识别歌曲中的音符，并尝试唱出。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解五线谱知识。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，尝试识别并唱出音符。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提问，并参与到课堂讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解五线谱知识。

-实践活动法：通过唱谱实践，加深对五线谱的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握五线谱的基础知识。

-通过实践活动，提高学生的音乐实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与五线谱相关的练习题，让学生巩固所学知识。

-提供拓展资源：提供一些五线谱相关的音乐作品，让学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，对学生的作业情况进行反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固五线谱知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解五线谱在音乐中的应用。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习