长江水生动物的濒危程度及保护措施的探讨（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动.docx

长江水生动物的濒危程度及保护措施的探讨（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

长江水生动物的濒危程度及保护措施的探讨（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是探讨长江水生动物的濒危程度及保护措施，包括了解长江水生动物的基本情况、分析其濒危原因以及探讨相应的保护措施。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级上册综合实践活动相关，教材中涉及到的自然环境和生物多样性保护知识为学生提供了基础。学生已学习了关于生态环境、生物分类和生物适应环境的知识，能够更好地理解长江水生动物的濒危程度及保护措施。同时，通过本节课的学习，学生可以将理论知识与实际案例相结合，提高环保意识。

核心素养目标

培养学生的人与自然和谐共生的理念，提高学生的科学探究能力和环境保护意识。通过探讨长江水生动物的濒危程度及保护措施，使学生能够运用所学知识分析实际问题，培养其信息搜集、整理、分析的能力，同时激发学生关爱生命、保护生态环境的责任感，促进其形成可持续发展的观念。

学情分析

本节课的对象是全国通用五年级的学生。在知识方面，学生已经掌握了一定的自然科学知识，如生物的分类、生态环境等，具备了一定的科学探究基础。在能力方面，学生的观察能力、思考能力和分析能力正在逐步形成，能够通过观察和思考来探究问题。在素质方面，学生对生态环境和生物多样性保护有一定的认识，但尚需提高环保意识和实践能力。

学生的行为习惯方面，大多数学生能够积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。

此外，学生对课程学习的兴趣和积极性可能因个体差异而有所不同，部分学生对生态环境和生物多样性保护感兴趣，而另一部分学生可能对此类话题较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《全国通用五年级上册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：搜集长江水生动物的图片、视频资料，以及相关保护措施的案例文档。

3.实验器材：如需实验，准备观察长江鱼类特征的放大镜、记录表格等。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如白板、便签等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长江水生动物濒危程度及保护措施的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道长江有哪些水生动物吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于长江水生动物的图片或视频片段，让学生初步感受这些动物的魅力或特点。

-简短介绍长江水生动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.长江水生动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长江水生动物的基本概念、种类和生态价值。

过程：

-讲解长江水生动物的定义，包括其主要种类和特征。

-详细介绍长江水生动物的生态价值和在生物链中的作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解长江水生动物的实际应用或作用。

3.长江水生动物濒危程度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长江水生动物的濒危程度及原因。

过程：

-选择几个典型的长江水生动物濒危案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点、濒危原因和保护措施，让学生全面了解长江水生动物的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识参与保护行动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个长江水生动物的濒危物种进行深入讨论。

-小组内讨论该物种的生态价值、濒危原因以及可能的保护措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长江水生动物濒危程度及保护措施的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括濒危物种的生态价值、濒危原因及保护措施。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长江水生动物保护的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括长江水生动物的基本概念、濒危案例分析等。

-强调长江水生动物保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于长