Unit7 Happy birthday! 第四课时（教学设计+素材）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit7Happybirthday!第四课时（教学设计+素材）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7Happybirthday!第四课时（教学设计+素材）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

教学内容

Unit7Happybirthday!第四课时，本节课选自2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册。本节课主要围绕生日主题展开，内容包括：

1.学习和掌握生日相关的词汇，如：birthday,cake,party,gift等；

2.学习和理解句型Howoldareyou?及其回答Im...yearsold.；

3.通过听、说、读、写的活动，练习使用所学词汇和句型；

4.培养学生的口语交际能力，让学生能够在实际场景中运用所学知识进行交流；

5.介绍中西方生日庆祝习俗，拓展学生的文化视野。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用生日主题相关词汇及句型的能力，提升听说读写技能。

2.文化意识：通过生日习俗的学习，增强学生对中西方文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生思维，鼓励其在实际交流中创造性地运用所学语言，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂互动和小组合作，提高合作学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇掌握：学生需要掌握birthday,cake,party,gift,howold,yearsold等关键词汇。例如，通过图片和实物展示，让学生能够识别并正确发音这些单词。

-句型应用：学生需要学会使用Howoldareyou?及其回答Im...yearsold.。例如，通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际对话中运用这一句型。

-文化理解：介绍中西方生日庆祝的差异，如生日蛋糕、礼物、派对等习俗。例如，通过视频或故事讲解，让学生了解不同文化背景下的生日庆祝方式。

2.教学难点

-句型结构：学生可能会对Howoldareyou?这一疑问句的结构感到困惑，特别是疑问词howold的使用。例如，可以通过重复练习和简化句型结构，帮助学生理解疑问句的构成。

-年龄的表达：学生可能不熟悉如何用英语表达年龄，尤其是对于yearsold这个结构。例如，可以通过制作年龄卡片，让学生配对练习，如将5和yearsold配对，逐渐过渡到完整的表达Imfiveyearsold.

-语法点：学生可能会对be动词的使用感到困惑，尤其是在不同的人称中使用不同的形式。例如，可以通过设计填空练习，让学生在句子中正确填入is或are。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备生日主题的图片、单词卡片、年龄卡片，以及教学视频或音频资料。

3.教学工具：准备白板、投影仪、音响设备，以及用于书写和展示的马克笔。

4.教室布置：根据课程需要，将教室划分为小组活动区域，以便学生进行互动练习和角色扮演。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张生日派对的图片，引导学生观察并提问：“Whatsthis?Whatcanyousee?”

-学生回答后，教师继续提问：“Doyoulikebirthdayparties?Whohadabirthdayrecently?”

-学生分享自己的生日经历，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutbirthdays.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示单词卡片，教授birthday,cake,party,gift,howold,yearsold等词汇，并通过实物或图片进行示范。

-教师用TPR（全身反应法）引导学生模仿动作，如做生日蛋糕的形状，让学生说出cake。

-教师演示并讲解Howoldareyou?及其回答Im...yearsold.，通过角色扮演让学生模仿并练习。

-教师通过视频或故事介绍中西方生日庆祝的差异，让学生了解不同文化背景下的生日习俗。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，进行Findthebirthdaygift游戏，教师将单词卡片散放在教室里，学生需要找到并说出正确的礼物名称。

-教师提出问题，如：“Howoldisthebirthdayboy/girl?”，学生用Im...yearsold.回答。

-学生两两配