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整本书阅读课《西游记》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《西游记》整本书阅读课

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文五年级下册统编版，五年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日，星期五，第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对古典文学作品的阅读兴趣，提升文学鉴赏能力，增强对中国传统文化的理解和认同。通过《西游记》整本书的阅读，发展学生的信息提取、分析综合、批判性思维和创造性思维能力，同时培养良好的阅读习惯和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了《西游记》的基本故事情节，对主要人物有一定的了解，能够识别故事中的善恶是非，并已学习过相关的文学常识和修辞手法。

2.学生对《西游记》的故事充满兴趣，喜欢听故事和讨论故事中的人物和事件。他们的学习能力强，善于通过小组讨论和角色扮演等方式进行学习。学生的个性化学习风格不同，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对古典文学语言的理解障碍，对复杂情节的把握和记忆，以及对深层次文化内涵的领会。此外，学生可能难以将书中内容与现实生活联系起来，以及如何在写作和表达中运用书中的元素。

教学资源

-《西游记》统编版教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-黑板与粉笔

-小组讨论用便签纸和彩笔

-角色扮演道具

-《西游记》相关文化背景资料

-学生作品展示板

-互动式学习平台（如班级微信群）

教学过程

亲爱的同学们，今天我们将继续探索《西游记》这部经典名著。在上一节课中，我们已经对这本书有了初步的了解。那么，今天我们将深入到书中的故事情节，一起去感受人物的智慧和勇敢，以及他们所传递的深刻道理。

1.导入新课

-同学们，上一节课我们讨论了《西游记》的基本情节和主要人物，谁能告诉我，这部书讲述了哪些主要故事？

-很好，有同学提到了唐僧师徒四人取经的故事。那么，请大家回想一下，他们在取经的路上遇到了哪些困难和挑战？

2.回顾前情

-现在，让我们回顾一下《西游记》中的几个重要故事，比如“三打白骨精”、“孙悟空三借芭蕉扇”等，这些故事中，哪些情节给你们留下了深刻的印象？

-请同学们分享一下，你们在阅读这些故事时的感受和想法。

3.探究主题

-下面，我们来探讨一下《西游记》的主题。同学们，你们认为这本书想要传达给我们哪些重要的信息或价值观？

-让我们一起来分析一下，唐僧师徒在取经的过程中，是如何克服困难，展现出坚韧不拔的精神的。

4.分析人物

-现在，我们来具体分析一下书中的主要人物。首先，孙悟空是大家非常熟悉的一个角色，谁能描述一下他的性格特点和在故事中的作用？

-除了孙悟空，还有猪八戒和沙僧，他们各自有什么特点？他们在取经的路上起到了哪些作用？

-最后，我们来看看唐僧，作为取经团队的领袖，他有哪些值得我们学习的地方？

5.情节探讨

-下面，我们将深入探讨几个关键的情节。请大家阅读“孙悟空三打白骨精”这一章节，思考以下几个问题：

-白骨精为什么要冒充唐僧的师傅？

-孙悟空是如何识破白骨精的诡计的？

-这个故事中，你从孙悟空的身上学到了什么？

-请同学们在小组内讨论，然后每个小组选一位代表来分享你们的讨论成果。

6.活动环节：角色扮演

-现在，我们来做一个角色扮演的活动。请同学们分成几个小组，每个小组选择一个《西游记》中的故事情节，并分配角色进行扮演。

-在角色扮演的过程中，请大家注意语言表达、情感传递和动作表现，尽量还原故事中的情景。

-演出结束后，其他小组的同学可以对他们的表现进行评价，并提出改进意见。

7.总结讨论

-同学们，通过今天的角色扮演，你们是否更好地理解了《西游记》中的人物和情节？

-让我们来总结一下，今天的课程我们学到了什么？哪些内容给你们留下了深刻的印象？

-请同学们分享一下，你们在角色扮演中的感受和收获。

8.作业布置

-作为课后作业，我希望大家能够继续阅读《西游记》，并选择一个你最喜欢的章节，写一篇读后感。

-在读后感中，请描述你最喜欢的角色或情节，并解释为什么它吸引了你。

9.结束语

-同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够通过《西游记》的学习，不仅感受到古典文学的魅力，还能从中汲取智慧和力量。

-下节课，我们将继续探讨《西游记》中的其他精彩内容。请大家做好准备，我们下次再见！

教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

-《西游记》原著及其他三部古典名著：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》

-《西游记》改编的影视作品，如电视剧《西游记》、电影《大话西游》等

-《西游记》相关的研究资料，包括学术论文、