人教版三年级上册语文《手术台就是阵地（二）》教学方案教案设计.docxVIP

人教版三年级上册语文《手术台就是阵地（二）》教学方案教案设计

1.教学目标

1.1知识与技能目标

-学生能够正确读写课文中的生字词，如“棒、恩、大夫”等。

-能有感情地朗读课文，理解课文内容，了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险连续为伤员做手术的事迹。

-能够学会运用文中描写人物神态、动作的词语来描写人物。

1.2过程与方法目标

-通过反复朗读课文，体会文中人物的思想感情。

-引导学生抓住关键语句，分析白求恩大夫的语言、动作、神态描写，提高阅读理解能力。

-组织小组讨论，培养学生的合作探究能力和思维能力。

1.3情感态度与价值观目标

-感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。

-激发学生的爱国情感和对伟大人物的崇敬之情。

2.教学重难点

2.1教学重点

-理解描写白求恩大夫在手术台旁连续工作的语句，体会他的崇高品质。例如，文中“白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里”，通过这些动作描写“接过、取出、扔”等，展现了白求恩大夫在危险环境下的镇定自若和熟练的医术。学生要能通过对这些语句的分析，理解白求恩大夫的伟大精神。

-正确读写生字词，理解“阵地、连续、镇定”等重点词语的含义。例如，“阵地”原指军队为了进行战斗而占据的地方，在这里把手术台比作阵地，形象地表现出白求恩大夫坚守岗位、不怕牺牲的精神。

2.2教学难点

-体会白求恩大夫的国际主义精神及其内涵。对于三年级的学生来说，国际主义精神是一个比较抽象的概念。要引导学生从白求恩大夫不顾个人安危，在战火纷飞中坚持为伤员做手术的具体行为中，去理解他这种超越国界、无私奉献的伟大精神。

-理解环境描写在烘托人物形象方面的作用。如文中描写硝烟滚滚、弹片纷飞的环境，是为了突出白求恩大夫在危险环境下坚持工作的伟大形象，这对于三年级学生来说理解起来有一定难度。

3.教学方法

3.1朗读法

-在课堂上，让学生多次朗读课文。首先是初读课文，要求读准字音，读通句子，整体感知课文内容。例如，在学习课文伊始，让学生自由朗读课文，将不认识的字圈出来，借助拼音或字典读准字音。然后进行精读，指导学生有感情地朗读描写白求恩大夫的语句，如“白求恩沉思了一会儿，说：‘我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。’”通过朗读，体会白求恩大夫坚定的态度。

3.2情境教学法

-通过创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。例如，在讲解手术台所处的危险环境时，可以播放一段战争的视频片段（不包含血腥画面），展示硝烟弥漫、炮火纷飞的场景，然后引导学生想象白求恩大夫在这样的环境下坚持做手术的画面，让学生更直观地感受到当时情况的危急，从而深入理解白求恩大夫的伟大精神。

3.3问题引导法

-教师根据课文内容设计一系列问题，引导学生思考。比如，“白求恩大夫为什么不肯离开手术台？”“从哪些语句可以看出白求恩大夫对工作的认真负责？”让学生带着问题去阅读课文，在寻找答案的过程中提高阅读理解能力。

3.4小组合作探究法

-将学生分成小组，共同讨论问题。例如，讨论“白求恩大夫的国际主义精神表现在哪些方面？”每个小组成员可以发表自己的看法，然后小组汇总，派代表发言。通过小组合作，培养学生的合作能力和思维能力。

4.教学过程

4.1导入新课（5分钟）

-谈话导入：同学们，在战争时期，有许多英雄人物为了保卫国家、救助伤员做出了巨大的贡献。今天，我们要学习的课文《手术台就是阵地》，讲述的就是一位伟大的国际友人在战争中的英勇事迹。大家想知道他是谁吗？（引出白求恩大夫）

-利用多媒体展示白求恩大夫的照片，简单介绍白求恩大夫的生平事迹，激发学生的学习兴趣。

4.2讲授新课（25分钟）

-初读课文，学习生字词（10分钟）

-学生自由朗读课文，教师巡视指导，要求学生读准字音，读通句子。

-出示生字词卡片，如“棒、恩、大夫、危险、迅速”等，让学生认读。对于容易读错的字，如“大夫”的“大”在这里读“dài”，要重点强调。

-采用多种方式让学生记忆生字词，如开火车读、小组读、指名读等。

-让学生结合课文语境，理解“阵地、连续、镇定”等重