北师大版生物七年级下册 第9章 第2节 《血液循环》教案.docx

北师大版生物七年级下册第9章第2节《血液循环》教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

一、设计意图

核心素养目标

1.让学生通过观察和实验，理解血液循环的基本过程，培养科学探究和理性思维的能力。

2.通过对血液循环系统的结构功能分析，提高学生的生命观念和健康意识。

3.培养学生运用生物学知识解释生活中血液循环相关现象的能力，提升其社会责任感和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.血液循环的途径和过程。

2.心脏的结构和功能。

难点：

1.体循环和肺循环的关系及血液变化。

2.心脏瓣膜的作用及血液循环的动力来源。

解决办法：

1.通过制作血液循环模型，让学生直观地理解血液循环的途径和过程。

2.使用图示和动画展示心脏的结构和功能，帮助学生形象地理解心脏的工作原理。

3.通过案例分析，讲解体循环和肺循环的关系，以及血液在循环中的变化。

4.结合实物模型和实验，解释心脏瓣膜的作用和血液循环的动力来源，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《北师大版生物七年级下册》教材。

2.辅助材料：收集血液循环系统结构图、心脏解剖图、血液循环动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备实验所需的人体模型、心脏模型、血液循环演示装置等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作区，准备实验指导卡片，安排座位以便学生分组讨论和观察实验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题，如“你们知道血液是如何在身体中流动的吗？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：询问学生关于心脏和血管的基本知识，为引入血液循环的概念做准备。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍血液循环的概念，包括体循环和肺循环的过程。

-举例说明：使用人体模型和血液循环动画视频，展示血液流动的路径和心脏的工作方式。

-互动探究：分组讨论血液循环的各个阶段，并让学生解释血液在不同循环中的变化。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在小组内使用模型模拟血液循环过程，并记录观察到的现象。

-教师指导：在学生操作过程中，提供必要的指导和解答学生的疑问。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师总结血液循环的主要知识点，强调心脏和血管在血液循环中的重要作用。

-反思：让学生思考血液循环对身体健康的影响，并讨论如何保持血液循环系统的健康。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生绘制血液循环图，并标注体循环和肺循环的路线。

-提醒：提醒学生复习课堂内容，为下一节课做好准备。

6.课堂延伸（约10分钟）

-延伸活动：鼓励学生在家中观察自己的脉搏，了解心脏跳动的频率，并记录下来。

-家校联系：建议学生与家长分享课堂所学，增强家庭对血液循环重要性的认识。

学生学习效果

1.学生能够准确地描述血液循环的基本过程，包括体循环和肺循环的路线和功能。

2.学生能够理解心脏的结构和功能，包括心脏的四个腔室和心脏瓣膜的作用。

3.学生能够通过模型和实验，直观地观察到血液循环中血液成分的变化，如氧合和脱氧过程。

4.学生能够运用所学知识，解释脉搏和血压的概念，并将其与心脏的功能联系起来。

5.学生能够通过小组讨论和实验探究，提高合作学习和科学探究的能力。

6.学生能够认识到血液循环系统对身体健康的重要性，并能够提出保持心脏健康的建议。

7.学生能够将课堂所学应用到生活中，如通过观察脉搏和了解心脏健康知识，提高自我保健意识。

8.学生能够绘制血液循环图，并准确标注体循环和肺循环的路线，以及心脏的各个部分。

9.学生通过课堂学习和作业练习，能够巩固和加深对血液循环相关生物学概念的理解。

10.学生在完成作业和课堂延伸活动后，能够更好地将理论知识与实际生活中的健康问题相结合，培养了解决实际问题的能力。

典型例题讲解

例题一：描述体循环和肺循环的过程，并解释它们在血液循环中的作用。

解答：体循环是指血液从心脏的左室泵送到全身各部位，再返回心脏的右房的过程。在这个过程中，血液将氧气和营养物质输送到全身细胞，同时收集代谢废物和二氧化碳。肺循环是指血液从心脏的右室泵送到肺部，经过气体交换后返回心脏的左房的过程。在这个过程中，血液释放二氧化碳并吸收氧气。体循环和肺循环共同构成了完整的血液循环系统，保证了氧气和营养物质的供应以及代谢废物的排出。

例题二：解释心脏瓣膜在血液循环中的作用。

解答：心脏瓣膜包括房室瓣和动脉瓣，它们的作用是保证血液在心脏中的单向流动。房室瓣位于心房和心室之间，防止血液从心室回流到心房。动脉瓣位于心室和动脉之间，防止血液从动脉回流到心室。瓣膜的开闭由心脏肌肉的收缩和舒张控制，确保血液在正确的方向上流动。

例题三