粤教版（2019）必修一 3.2算法及其描述 教学设计.docx

粤教版（2019）必修一3.2算法及其描述教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：粤教版（2019）必修一3.2算法及其描述

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年11月8日上午第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对算法概念的理解能力，提升逻辑思维和抽象思维能力，通过分析算法案例，发展学生的信息处理和问题解决能力，增强其在实际情境中运用算法解决问题的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机编程的基础知识，了解变量、控制结构等基本概念，具备一定的编程实践能力。

2.学生对算法有一定的兴趣，喜欢探索新知识，具备良好的逻辑思维和分析能力。他们偏好通过实例学习，喜欢动手操作和实践。同时，学生之间存在个体差异，有的学生可能对理论知识更感兴趣，而有的学生可能更擅长实践操作。

3.学生在理解算法的抽象概念时可能会遇到困难，如算法的严谨性和逻辑性。此外，学生可能对算法的实际应用场景不够了解，难以将算法与实际生活联系起来。在编程实践中，学生可能会遇到语法错误、逻辑错误等问题，需要教师及时指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-粤教版（2019）必修一教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-算法案例演示文稿

-编程实践软件（如Scratch、Python环境）

-算法在线模拟工具

-教学互动平台（如班级微信群、在线问答系统）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对算法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道算法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于算法的图片或视频片段，如排序、搜索等日常生活中的算法应用，让学生初步感受算法的魅力和特点。

-简短介绍算法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.算法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解算法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解算法的定义，包括其主要组成元素或结构，如输入、输出、步骤等。

-详细介绍算法的组成部分或功能，使用流程图或伪代码帮助学生理解算法的实现过程。

-通过简单的算法案例，如冒泡排序，让学生更好地理解算法的实际应用或作用。

3.算法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解算法的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的算法案例进行分析，如二分查找、贪心算法等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解算法的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用算法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论算法的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与算法相关的主题进行深入讨论，如算法的优化、算法的应用场景等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对算法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调算法的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括算法的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调算法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用算法。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于算法的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《算法导论》作者：ThomasH.Cormen，CharlesE.Leiserson，RonaldL.Rivest，CliffordStein

-《计算机程序设计艺术》作者：DonaldE.Knuth

-《算法帝国》作者：W.BrianArthur

-《算法之美：数学、机器与自然界的秘密》作者：BrianChristian，TomGriffiths

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索算法在不同领域的应用，如人工智能、生物信息学、经济学等，并分析其对社会的影响。

-学习并实践不同的排序算法，如快速排序、归并排序、堆排序等，比较它们的效率和适用场景。

-研究图论中的算法，如最短路径算法（Dijkst