第12课《坐井观天》（教案）-2024-2025学年二年级语文上册统编版.docx

第12课《坐井观天》（教案）-2024-2025学年二年级语文上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12课《坐井观天》（教案）-2024-2025学年二年级语文上册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《坐井观天》，选自2024-2025学年二年级语文上册统编版教材。本节课通过讲解一只青蛙坐在井里观察天空的故事，引导学生认识世界的广阔，启发学生开阔视野，不要局限于眼前的小世界。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中《坐井观天》的故事情节生动有趣，易于引发学生的兴趣和共鸣。学生通过学习，可以巩固已掌握的生字词，提高阅读理解能力，同时也能结合自己的生活经验，理解故事中的道理，培养开阔视野、积极向上的心态。

核心素养目标

1.语言运用：通过朗读、复述故事，提高学生的语言表达能力和文本理解力。

2.思维发展：培养学生通过故事理解寓意，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化认同：引导学生理解故事中的道德观念，增强对传统文化的认同感。

重点难点及解决办法

1.重点：理解《坐井观天》的故事内容，掌握生字词，学习故事中的道理。

解决办法：通过多媒体展示故事情境，引导学生参与互动，边讲边提问，帮助学生理解故事情节；利用生字卡片、词语接龙等游戏，增强学生对生字词的记忆。

2.难点：领悟故事中的深刻寓意，将其应用到实际生活中。

解决办法：组织小组讨论，让学生分享自己生活中的“坐井观天”经历，引导他们思考如何打破局限，开阔视野；通过设计相关练习题，让学生在解决问题中运用所学道理，达到理解并应用的目的。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述故事，引导学生理解寓意。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享见解，互相学习。

3.情境模拟法：模拟井中青蛙视角，让学生体验故事情境。

教学手段：

1.多媒体展示：使用动画或图片展示故事，增强视觉冲击力。

2.教学软件：利用互动式教学软件，提高学生参与度和兴趣。

3.网络资源：整合网络资源，提供相关学习资料，扩展学生知识面。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们有没有见过青蛙？你们知道青蛙是如何看天的吗？”来引发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于青蛙的成语或者故事，如“井底之蛙”，为学习《坐井观天》做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先介绍《坐井观天》的故事背景，然后逐段讲解故事内容，确保学生理解故事情节。

-举例说明：通过生活中的例子，如“只看到一部分风景，就以为看到了全部”，帮助学生理解故事中的道理。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“故事中的青蛙为什么认为天很小？我们应该如何避免成为‘坐井观天’的人？”每个小组分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生用本节课学到的生字词造句，并尝试用自己的话复述《坐井观天》的故事。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生完善句子表达。

4.小组活动（约10分钟）

-学生活动：每组选出一个代表，将本组讨论的内容以故事形式表演出来，其他同学作为观众进行评价。

-教师指导：教师对每个小组的表演给予积极评价，并提出改进建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师简要总结本节课的学习内容，强调故事中的寓意，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

-学生反思：学生反思自己在课堂上的学习表现，思考如何将所学应用到实际生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于《坐井观天》的读后感，思考故事对自己的启示。

-教师提示：教师提示学生在写读后感时，注意结合自己的实际经历，表达真情实感。

学生学习效果

1.学生能够流利地朗读《坐井观天》的故事，并对故事内容有了深刻的理解。

2.学生掌握了本节课的生字词，并能正确书写，运用到句子中。

3.学生能够用自己的话复述《坐井观天》的故事，说明对故事情节的吸收和内化。

4.学生通过小组讨论，提高了合作交流和批判性思维能力，能够围绕故事主题进行深入思考。

5.学生能够理解并阐述《坐井观天》的寓意，意识到在生活中要避免局限性思维，培养开阔视野。

6.学生通过情境模拟，体验了青蛙的视角，增强了同理心和对他人观点的理解。

7.学生在巩固练习中，通过造句和写作，加深了对生字词和故事寓意的理解和应用。

8.学生在小组表演中，提升了自信心和表达能力，同时学会了如何将抽象的道理具象化。

9.学生在作业中，能够将《坐井观天》的寓意与自己的实际生活相联系，反思并记录下自己的感悟。

10.学生在学习过程中，逐渐培养了积极向上