第六单元学习小帮手（大单元教学设计）2024 苏少版一年级美术上册.pdf

第六单元学习小帮手

单元主题学习小帮手

大观念设计让生活变得方便又有趣。

基本问题学具是怎么帮助我们学习的？

·从外形和功能等方面了解学具，分享改造的想法，并进行装饰和改进。

单元学习目标·知道从外形和使用功能等方面对学具提出改进建议。

·理解设计让学习和生活方便又有趣。

单元评价方案

单元表现性任务单元任务评估要点

·对学具的形状、颜色、材质、功能等进行探究，

运用创意思维，大胆尝试改造学具。

·在自主探究、合作互助完成学习活动的过程中，

为学校“爱心超市”学具展区创作展品，

发现问题，解决问题，了解艺术设计的多样性，初

并举行发布会。

步形成设计意识。

·对探究学习产生兴趣，结合实践，大胆表达自己

对事物的看法，并学会尊重和理解他人的看法。

单元结构设计

学习阶段学习任务小问题学习活动学习评价

1.观察好朋友：走访

学具生活馆（或观察

现有的学具），选出·积极参与课前对学具

自己感兴趣的学具并的调研活动，感受学具的

认识“好朋

记录下来。特性。

友”，区分

2.好朋友一起玩：说·积极互动讨论与分享，

第一阶段学具的特你了解我

一说、猜一猜、找一发现问题，解决问题，尝

我的好朋友性；魔法变们的学具

找“我的好朋友”的试总结、组合不同种类、

（1课时）变变，拼摆吗？

外形、颜色、功能、用途的学具。

组合新花

材质。·大胆表达自己对作品

样。

3.好朋友大变身：利的外形、颜色、材质以及

用学具的特点拼摆、搭出新花样的看法。

组合，搭出新花样并

展示和评价。

1.走访造笔厂：

总结“毛笔的诞生”

步骤，表达感受。

·能够对毛笔诞生的步