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1《源远流长的古代美术》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《源远流长的古代美术》，主要包括中国古代美术的起源、发展历程以及代表作品。具体涵盖新石器时代的彩陶、商周时期的青铜器、汉唐时期的壁画和雕塑等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习的美术基础知识有关，如色彩、线条、形状等。通过学习本节课，学生能够将已有知识与中国古代美术的历史背景、艺术风格和创作手法相结合，深入了解中国古代美术的发展脉络，培养审美情趣和艺术鉴赏能力。本节课内容对应教材《美术》四年级下册第五课《源远流长的古代美术》。

二、核心素养目标

1.美术鉴赏能力：通过观察和分析古代美术作品，培养学生对美术作品的感知、理解和评价能力，提升学生的美术鉴赏水平。

2.文化理解与传承：使学生了解中国古代美术的历史背景和文化内涵，培养学生对中国传统文化的认同感和传承意识。

3.创新实践能力：鼓励学生在欣赏古代美术作品的基础上，尝试运用所学知识和技能进行创作，发展学生的创新思维和实践能力。

4.美术表达与交流：培养学生运用美术语言表达个人情感和观点的能力，提高学生在小组讨论和作品展示中的交流合作意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.古代美术作品的风格特点及历史背景。

2.美术鉴赏的基本方法和技巧。

难点：

1.对古代美术作品深层文化内涵的理解。

2.将所学知识应用于实际创作中。

解决办法：

1.通过多媒体展示古代美术作品，结合实物图片和视频资料，让学生直观感受作品的艺术风格和历史背景，教师进行详细讲解，帮助学生理解。

2.采用案例分析的方式，挑选具有代表性的作品，引导学生从线条、色彩、构图等方面进行分析，教授鉴赏方法，并组织小组讨论，加深理解。

3.针对文化内涵的难点，结合文学作品、历史故事等辅助材料，丰富学生的文化背景知识，提高对作品文化价值的认识。

4.鼓励学生在课堂上进行小规模的创作实践，将所学知识应用于实际，教师提供个别指导，帮助学生解决创作中的问题，提升创作能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍古代美术的历史背景、艺术特点和作品鉴赏方法。

2.讨论法：组织学生针对具体作品进行小组讨论，分享各自的见解和感受。

3.案例分析法：通过分析经典作品，引导学生深入理解美术作品的内涵。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT、视频等手段展示美术作品和相关信息，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《源远流长的古代美术》教材相关章节的电子版、美术作品的图片和视频。

-设计预习问题：设计问题如“描述你所了解的商周青铜器的艺术特点”和“分析为什么新石器时代的彩陶被认为是古代美术的起源之一”。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对古代美术有初步了解。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用自己的语言描述和解释。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，帮助学生了解本节课的重点内容。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代美术作品的图片和视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解古代美术的发展历程和艺术特点，如彩陶的图案和青铜器的铸造工艺。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同时期的美术作品风格。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古代美术的发展和艺术风格。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与古代美术相关的作业，如创作一幅模仿古代风格的画作。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，如博物馆网站和美术鉴赏视频。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的优点和需要