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第五单元《统计图的选择》（教案）-2024-2025学年北师大版数学六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元《统计图的选择》（教案）-2024-2025学年北师大版数学六年级上册

设计思路

本节课以学生已有的统计图知识为基础，结合北师大版数学六年级上册第五单元《统计图的选择》的教学内容，通过实际生活中的案例引入，激发学生的学习兴趣。课程设计注重培养学生的数据分析能力和逻辑思维能力，通过讲解、示范、练习、总结四个环节，让学生掌握不同类型统计图的特点及适用场景，学会根据实际需要选择合适的统计图进行数据展示。同时，结合课本实例，引导学生动手操作，巩固所学知识，提高实际应用能力。

核心素养目标

1.数据分析：培养学生根据数据特点选择合适统计图的能力，提高数据解读和运用统计方法解决问题的意识。

2.逻辑思维：训练学生通过观察、比较统计图，发现数据规律，培养逻辑推理和判断能力。

3.实践应用：引导学生将所学统计图知识应用于实际生活，解决实际问题，提升数学应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解不同统计图的特点：本节课的核心是让学生掌握条形图、折线图、饼图等常见统计图的特点及其适用条件。例如，条形图适用于展示类别数据的数量对比，折线图适合表示数据随时间的变化趋势，饼图则用于显示各部分在整体中的比例。

-统计图的选择与应用：强调根据数据类型和目的选择最合适的统计图，如对于反映各班级人数分布的数据，应选择条形图；而对于展示某一指标随时间变化的趋势，则应选择折线图。

2.教学难点

-判断数据类型与统计图匹配：学生可能会混淆不同类型的数据应选择的统计图。例如，对于离散数据，学生可能错误地选择饼图而不是条形图。教学中需要通过具体案例，让学生练习判断数据类型并选择正确的统计图。

-统计图的正确绘制：学生可能在绘制统计图时，对坐标轴的设置、刻度的选择、图例的添加等细节处理不当。例如，在绘制折线图时，学生可能忽略坐标轴的均匀分布，导致图表信息失真。教学中应通过示范和练习，帮助学生掌握绘制统计图的标准步骤和注意事项。

教学资源准备

1.教材：北师大版数学六年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备不同类型的统计图示例，包括条形图、折线图、饼图等，以及相关的生活案例图片。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的绘图工具，如直尺、圆规、彩笔等，以便学生分组绘制统计图。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是如何根据数据特点选择合适的统计图。请大家先回顾一下我们之前学过的几种统计图，它们分别是什么？它们各自有什么特点？

二、探究统计图的特点

1.我们先来学习条形图。请大家翻到课本第56页，看看条形图的特点。条形图可以用来比较不同类别的数据，它的横轴表示不同的类别，纵轴表示数量。现在，请同学们在练习本上尝试画一个条形图，可以用我们的生活实例，比如比较不同班级的学生人数。

2.接下来，我们学习折线图。请大家看课本第57页的折线图示例。折线图可以用来表示数据随时间的变化趋势。它通过折线连接各个数据点，使我们能够清晰地看到数据的变化。现在，请同学们尝试用折线图表示一组时间序列数据，比如一个月内每天的气温变化。

3.最后，我们来学习饼图。请大家翻到课本第58页，看看饼图的特点。饼图可以用来展示各部分在整体中的比例。它的每个部分用一个扇形表示，扇形的大小与所代表的数据量成比例。现在，请同学们用饼图表示一个班级学生的性别比例。

三、统计图的选择与应用

1.现在，我们已经了解了三种常见的统计图，那么如何选择合适的统计图呢？请大家根据以下情境，选择合适的统计图来表示数据：

-情境一：你想了解学校各年级学生的人数分布情况。

-情境二：你想观察一周内每天的气温变化。

-情境三：你想展示班级学生的性别比例。

2.同学们，你们选择的统计图分别是什么？请说明你们的理由。现在，请每组派一个代表来分享一下你们的想法。

四、课堂练习与讨论

1.下面，我们来做一个练习。请大家翻到课本第59页，完成练习题。在做题的过程中，如果遇到问题，可以小组讨论，也可以随时向我提问。

2.同学们，你们完成练习了吗？现在，请各组分享一下你们的答案和思路。对于答案不同的组，我们可以一起讨论，看看哪种方法更合适。

五、总结与拓展

1.经过今天的学习，我们知道了不同类型的统计图有不同的特点和应用场景。请大家回顾一下，我们学习了哪些统计图？它们分别适用于什么情况？

2.现在，请大家尝试用今天学到的知识来解决一个实际问题。假设你是学校的学生会主席，你想了解学校学生的课外活动参与情况。请你