北师大版心理健康二年级上册《做个讲公德的孩子》教案.docxVIP

北师大版心理健康二年级上册《做个讲公德的孩子》教案

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《做个讲公德的孩子》为主题，针对二年级学生的认知水平和心理特点，结合北师大版心理健康教材，设计一系列互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中理解公德的重要性。通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，引导学生学会尊重他人、遵守规则、爱护公共财物，将公德观念内化为自身行为，达到知行合一的教学目标。同时，注重与生活实际相结合，提高学生的实际操作能力，使他们在日常生活中能自觉践行公德，成为具有良好公德心的小公民。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会责任感和集体荣誉感，提升他们的道德认知和情感态度。通过学习，学生将能够理解并践行公德的基本要求，形成关爱他人、尊重规则的意识，增强在集体中发挥积极作用的能力。同时，注重发展学生的自我管理能力，激发他们主动参与社会服务的热情，促进良好的人际关系和团队合作精神，为形成健全的人格和积极的社会适应奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在前期的学习生活中，已经对基本的人际交往规则有了初步的了解，如简单的礼貌用语、排队等候等。此外，通过学校教育和家庭教育，他们对遵守纪律、尊重师长和关爱同伴等公德行为有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇。他们在小组合作和互动游戏中表现出较高的兴趣和能力。此外，学生们的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆，有的则喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解公德心的深层含义方面，二年级学生可能存在一定难度，需要借助具体实例和情境进行引导。此外，在实践过程中，学生可能会遇到不知如何正确处理与同伴之间的矛盾、遵守规则与自我意愿冲突等问题，需要教师及时给予指导和支持。

教学方法与策略

1.针对二年级学生的特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的案例研究和情景模拟，帮助学生深入理解公德心的内涵。设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验和感悟公德行为的重要性。

2.教学活动中，组织小组合作游戏和互动讨论，鼓励学生分享自己的观点和经历，提高他们的参与度和互动性。通过项目导向学习，引导学生将所学公德知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示案例和情境，增强教学的趣味性和直观性。同时，运用实物和教具辅助教学，使学生在直观体验中更好地理解和接受公德教育。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过一个简短的故事《公园里的小冲突》，引发学生对公德心的思考。

-回顾旧知：让学生回忆之前学过的关于礼貌、规则等基础知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解公德心的定义、意义以及在生活中的体现。

-举例说明：通过展示图片和情景模拟，说明在校园和生活中讲公德的具体行为。

-互动探究：组织学生分小组讨论，分享自己见过的好的或不好的公德行为，讨论如何成为一个讲公德的孩子。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计“公德小剧场”，让学生分组编排短剧，展现公德行为在生活中的应用。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，及时纠正错误观念，强化正确行为，引导学生深入理解公德心的实质。

4.总结提升（约5分钟）

-学生总结：邀请学生分享在活动中的感受和学习到的新知识。

-教师总结：强调公德心的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。

5.作业布置

-让学生回家后，观察家庭中的公德行为，并记录下来，下节课分享。

注意：以上时间分配仅供参考，实际教学中可根据学生反应和学习进度灵活调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：选取一些关于公德心培养的儿童故事书籍，如《爱心树》、《小兔子的公德心》等，让学生在阅读中进一步体会公德的重要性。

-视听材料：提供一些具有教育意义的动画片或短片，如《公德小天使》、《文明礼仪教育系列动画》等，通过视听方式让学生感知公德行为的具体表现。

-实践活动：组织学生参加学校或社区举办的公益活动，如环境清洁、敬老服务等，使他们在实践中锻炼公德心。

2.拓展建议：

-家长合作：建议家长在家中与孩子一起讨论公德心的话题，引导孩子关注生活中的公德行为，以身作则，共同培养孩子的公德心。

-课堂分享：鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，如阅读故事后的感受、参加公益活动的经历等，以此激发其他学生的学习兴趣。

-观察日记：指导学生记录自己在日常生活中遇到的公德行为，通过观察和记录，加深对公德心的认识和理解。

-小组讨论：组织学生就拓展资源中的内容进行小组讨论，促使他们在交流中碰撞出更多的观点和思考。

课堂

1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对公德心