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北师大版数学一年级下册第四单元有趣的图形《动手做（二）认识平行四边形》表格教学设计及导学案

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教材分析

北师大版数学一年级下册第四单元有趣的图形《动手做（二）认识平行四边形》通过丰富的操作活动，引导学生直观感知平行四边形的基本特征。本节课以学生动手操作为主，结合教材中的图示和实例，让学生在观察、操作、交流中认识平行四边形，理解其概念，培养空间观念和几何直观能力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，能够识别和描述生活中的平行四边形。

2.提升学生的几何直观能力，通过动手操作理解平行四边形的特征。

3.增强学生的观察力和逻辑思维，能够比较和分析不同图形的特点。

教学难点与重点

1.教学重点

-识别平行四边形：本节课的核心是让学生能够识别出平行四边形，并理解其定义。通过展示不同形状的平行四边形，让学生观察其四条边两两平行的特点，例如，展示书本的封面、桌面等生活中的平行四边形实例。

-制作平行四边形：重点指导学生动手制作简单的平行四边形，如使用纸板和直尺，让学生尝试画出四条边两两平行的图形，加深对平行四边形特征的理解。

2.教学难点

-理解平行概念：学生可能难以理解“平行”这一抽象概念。可以通过直观的教具演示，如使用两根直线平行摆放，让学生直观感受到平行的含义。

-区分平行四边形与其他四边形：学生可能会混淆平行四边形与矩形、正方形等其他四边形。教学中可以通过比较这些图形的相同点和不同点，强调平行四边形的独特特征，如对边平行且长度相等，但角不一定是直角。通过具体的例子，如展示一个矩形和一个非矩形的平行四边形，让学生分辨它们之间的差异。

教学资源准备

1.教材：每人一本北师大版数学一年级下册教材。

2.辅助材料：收集平行四边形的图片，制作PPT展示不同平行四边形的实例。

3.实验器材：剪刀、直尺、彩色纸板、胶水等，用于学生动手制作平行四边形。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备必要的学习材料，便于学生合作交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一些生活中的平行四边形物品，如书本、桌面等，询问学生是否注意过这些物品的形状。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的四边形特征，引导学生思考平行四边形与普通四边形的区别。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍平行四边形的定义，即四条边两两平行的四边形。通过展示教材中的图例，让学生直观感知平行四边形的特征。

-举例说明：举几个平行四边形的实例，如书本封面、桌面、窗户等，让学生观察并说出它们的共同特征。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一张白纸和一把直尺，让学生尝试画出四条边两两平行的四边形，并讨论如何确定四条边是平行的。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生拿出准备好的彩色纸板和剪刀，按照教材中的示例，尝试制作一个平行四边形。在制作过程中，要求学生注意四条边的平行关系。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，确保每个学生都能成功制作出平行四边形。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：邀请几名学生展示他们制作的平行四边形，并让其他学生评价这些平行四边形的特征是否正确。

-拓展：鼓励学生在生活中多观察和寻找平行四边形，尝试用今天学到的知识解释为什么这些物品选择平行四边形的形状。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用自己的语言描述平行四边形的特点，并找出至少三个生活中的平行四边形物品，明天上课分享。

知识点梳理

1.平行四边形的定义：平行四边形是一种特殊的四边形，其对边互相平行。

2.平行四边形的特征：

-对边平行且长度相等。

-对角相等。

-邻角互补（即相邻两个角的和为180度）。

3.识别平行四边形的方法：

-观察四边形的对边是否平行。

-检查四边形的对边长度是否相等。

4.平行四边形的分类：

-矩形：四个角都是直角的平行四边形。

-正方形：四条边都相等且四个角都是直角的平行四边形。

-菱形：四条边都相等的平行四边形。

5.平行四边形的性质：

-对边平行，因此对边的斜率相等。

-对角相等，因此对角线互相平分。

-邻角互补，即相邻两个角的和为180度。

6.平行四边形的判定定理：

-如果一个四边形的对边平行，那么它是平行四边形。

-如果一个四边形的对边相等，那么它是平行四边形。

-如果一个四边形的对角相等，那么它是平行四边形。

-如果一个四边形的邻角互补，那么它是平行四边形。

7.平行四边形的应用：

-在设计图形和图案时，利用平行四边形的对称性可以创造出美观