北师大版数学三年级下册第三单元乘法《练习三》教学设计及导学案.docxVIP

北师大版数学三年级下册第三单元乘法《练习三》教学设计及导学案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

结合北师大版数学三年级下册第三单元乘法《练习三》的教学目标，本节课将以巩固乘法基本概念、提升运算能力为核心。通过创设生活情境，引导学生运用乘法解决实际问题，培养学生的逻辑思维和数学应用能力。课程设计将以课本练习题为基础，通过小组讨论、互动游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握乘法运算的方法和技巧。导学案将围绕课本练习题，设计针对性的练习题目，帮助学生巩固所学知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标

培养学生数感，使其能够理解乘法的概念及其在实际生活中的应用，提高学生运用数学知识解决问题的能力。通过练习题目的解答，发展学生的逻辑思维和推理能力，培养他们独立思考和合作学习的习惯，以及面对问题时的坚持和解决问题的毅力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是乘法的基本概念和运算规则。具体包括：

-理解乘法的定义：将几个相同加数的和简便地表示出来，如3×4表示3个4相加。

-掌握乘法口诀：例如，通过“三四十二”的口诀，快速得出3×4的结果。

-应用乘法解决实际问题：如计算物品的总量、距离、面积等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-乘法与加法的转换：学生可能难以理解乘法是如何将多个相同的加数简化计算的，例如，将4+4+4+4转换为4×4。

-乘法口诀的记忆：学生可能觉得记忆乘法口诀较为困难，需要通过反复练习来熟练掌握。

-乘法应用题的理解：学生在解决实际问题时，可能难以将问题抽象为乘法模型，例如，计算长方形的面积时，难以理解长度乘以宽度的意义。

-进位与退位乘法：学生在进行两位数乘法时，可能会在进位和退位上出现错误，如计算23×15时，如何正确处理十位和个位的进位问题。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：讲解乘法概念、口诀和运算规则，确保学生理解乘法的基本原理。

-情境教学法：通过设置购物、旅行等生活情境，让学生在实际情境中应用乘法解决问题。

-小组合作学习：分组讨论练习题，促进学生互动交流，共同解决学习中遇到的问题。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示乘法口诀和例题，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

-教学软件：利用数学教学软件，进行乘法练习和游戏，提高学生的学习兴趣和练习效率。

-实物操作：使用教具如乘法板、计数珠等，帮助学生直观地理解乘法运算过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道乘法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于乘法应用的图片，如购物场景中计算总价、旅行中计算距离等，让学生初步感受乘法的实用性和魅力。

简短介绍乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法的基本概念、运算规则和口诀。

过程：

讲解乘法的定义，包括乘法口诀的含义和用法。

详细介绍乘法的组成部分或功能，如乘数、被乘数和积。

3.乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法的应用和解决问题的方式。

过程：

选择几个典型的乘法应用案例进行分析，如计算物品总价、计算面积等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘法在不同情境下的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乘法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论乘法在生活中的其他应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如何运用乘法简化计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法、乘法的应用等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调乘法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于乘法应用的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解了乘法的基本概念：学生能够明确乘法的定义，即表示几个相同加数的和的简便运算。例如，通过学习，学