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一粒沙的故事（教案）通用版心理健康四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标分析

1.让学生学会从日常生活中发现并理解自己的情绪变化，培养情绪识别与调节的能力。

2.引导学生通过分享和倾听他人的故事，增强同理心与人际沟通技巧。

3.激发学生的创造力和想象力，通过沙的故事启发学生对生活的好奇心和探索欲。

4.培养学生积极面对困难和挑战的态度，增强解决问题的能力。

学情分析

四年级的学生正处于个性发展的重要阶段，他们开始对周围世界产生更深入的认识和探索欲望。在知识层面，学生已经掌握了一定的阅读和写作技巧，能够理解简单的文学作品和抽象概念。在能力上，他们具备基本的自我管理和情绪调控能力，但还需进一步引导和完善。

学生在此阶段的行为习惯逐渐稳定，但仍有改进空间。他们可能习惯于通过直观的方式理解事物，对于需要深入思考和抽象思维的任务可能会显得不适应。在课程学习方面，学生对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的活动和故事来吸引和保持他们的兴趣。

对于《一粒沙的故事》这一课程内容，学生可能已经从生活中对沙有了感性的认识，但缺乏深入的思考和情感的连接。因此，在教学过程中，需要引导学生从沙的故事中发现情感的共鸣，培养他们的情感表达和情绪管理能力，同时也要注意激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯，为后续的学习打下坚实的基础。

教学方法与手段

1.教学方法：

??-讲授法：通过讲述沙的故事，引导学生理解故事背后的情感和寓意。

??-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对故事的理解和感受。

??-角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验故事情境，增强情感共鸣。

2.教学手段：

??-多媒体展示：使用PPT展示沙的故事图片和文字，增加教学的直观性。

??-教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与情绪管理的小游戏，提高参与度。

??-视频资料：播放相关视频，帮助学生更深入地理解沙的特性和故事内涵。

教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的故事——《一粒沙的故事》。这个故事会带我们进入一个奇妙的世界，让我们一起去探索吧！

（一）导入

1.引导学生观察沙子的特性

??-请同学们拿出准备好的沙子，感受一下它的触感，想一想沙子有哪些特性？

??-学生回答后，总结沙子的特性：细腻、流动、变化无穷。

2.引入故事主题

??-同学们，你们知道吗？每一粒沙子都有自己的故事。今天，我们要学习的就是一粒沙子的故事，让我们一起听听它都经历了什么。

（二）课文阅读与理解

1.学生自主阅读故事

??-请同学们打开课本，自主阅读《一粒沙的故事》。

??-阅读过程中，注意理解故事内容和情感。

2.教师提问与讨论

??-故事中，沙子经历了哪些变化？

??-学生回答后，教师总结：沙子从海滩到沙漠，再到成为珍珠的过程，象征着人生的成长和变化。

3.探讨课文主旨

??-同学们，你们认为这个故事想要传达给我们什么样的信息？

??-学生回答后，教师引导：故事告诉我们，每个人都是独一无二的，我们要珍惜自己的特点和经历，勇敢面对生活的挑战。

（三）情感体验与表达

1.分享个人感受

??-请同学们谈谈自己在阅读故事过程中的感受，可以是喜怒哀乐，也可以是对故事的理解。

2.小组讨论

??-将同学们分成小组，讨论以下问题：如果你是一粒沙子，你会希望自己的故事是怎样的？

??-各小组分享讨论成果，教师总结：每个人心中都有自己的理想和期待，我们要为实现这些目标而努力。

（四）情绪管理与应用

1.情绪识别与调节

??-教师引导：同学们，我们在生活中会遇到各种情绪，有时候会快乐，有时候会难过。那么，你们知道如何识别和调节自己的情绪吗？

??-学生回答后，教师总结：我们要学会观察自己的情绪，找到调节情绪的方法，让自己保持积极的心态。

2.情绪管理小游戏

??-教师组织同学们进行情绪管理小游戏，如“情绪猜猜猜”、“情绪传递”等，让学生在游戏中学会表达和调节情绪。

（五）总结与反思

1.总结课程内容

??-教师回顾本节课的主要内容，引导学生认识到每个人都是独特的，要学会珍惜自己，勇敢面对挑战。

2.学生反思与总结

??-请同学们谈谈自己在本节课中的收获，以及对未来的展望。

3.课后作业

??-请同学们结合本节课的内容，写一篇关于“我的沙子故事”的作文，要求表达自己的情感和成长经历。

今天的课程就到这里，希望同学们能够将所学应用到实际生活中，勇敢面对挑战，成为独一无二的自己。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

??-《沙子的奇妙旅程》：一本介绍沙子形成、分布和作用的科普书籍，帮助学生更深入地了解