八年级生物上册 5.15.2 动物运动的形成说课稿 北师大版.docx

八年级生物上册5.15.2动物运动的形成说课稿北师大版

一、教学内容

本节课的教学内容为北师大版八年级生物上册第五章《生物的运动》第15节《动物运动的形成》的第2课时。本节课主要介绍了动物运动的形成过程，包括动物运动的产生、运动的类型以及运动系统的组成和功能。具体内容包括：

1.动物运动产生的生物学意义。

2.动物运动的类型，如直线运动、曲线运动、跳跃运动等。

3.运动系统的组成，包括骨骼、肌肉和关节等。

4.运动系统的功能，如支撑身体、运动和维持姿势等。

5.运动对生物适应环境的重要性。

二、核心素养目标

1.让学生通过观察和分析动物的运动方式，培养他们的观察力和科学探究能力。

2.通过对动物运动系统的学习，提高学生对生物体结构与功能相适应的理解，发展学生的生命观念。

3.通过探讨运动对生物适应环境的作用，增强学生运用生物学知识解决实际问题的能力，培养他们的科学思维和创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①动物运动类型的识别和理解，包括直线运动、曲线运动、跳跃运动等。

②运动系统的组成和功能，特别是骨骼、肌肉和关节在运动中的作用。

2.教学难点

①动物运动的形成过程中，如何让学生理解神经系统与肌肉之间的协调作用。

②如何让学生通过实例理解运动系统在生物适应环境中的具体作用，以及不同运动方式对生物生存的影响。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-生物模型（骨骼、肌肉、关节模型）

-实验室设备（如显微镜、实验台等）

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-生物学科教学软件

-网络教育资源（教学视频、PPT课件、动画演示等）

4.教学手段

-小组讨论

-实验观察

-案例分析

-互动问答

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放动物运动的视频，引导学生观察不同动物的运动方式，提问：“你们知道这些动物是如何运动的吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的生物的运动概念，以及运动对生物生存的意义。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解动物运动的形成过程，包括运动系统的组成（骨骼、肌肉、关节）及其功能。

-举例说明：通过展示不同动物的图片，解释它们运动系统的特点及其适应的运动方式。

-互动探究：将学生分成小组，让每个小组选择一种动物，讨论其运动方式的特点，以及这种运动方式如何帮助该动物适应环境。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课堂所学，尝试绘制一种动物的运动系统示意图，并解释其运动原理。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生理解运动系统的组成和功能，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调运动系统在动物运动中的重要性，并指出运动对生物适应环境的关键作用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，查找并描述一种动物的运动方式，以及该运动方式如何帮助该动物生存，要求写出200字左右的短文。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-如果时间允许，可以让学生观看一段关于动物运动适应性的科普视频，进一步拓展学生的知识视野。

-鼓励学生在课后收集更多关于动物运动的资料，下一节课分享给全班同学。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述动物运动的形成过程，理解运动系统的组成（骨骼、肌肉、关节）及其功能，并能够举例说明不同动物的运动方式。

2.观察能力方面：通过观察不同动物的运动方式，学生的观察能力得到了提升，能够更加细致地观察生物的形态结构和生活习性。

3.科学探究能力方面：学生在小组讨论和互动探究中，学会了如何合作、交流、分享，以及如何运用科学方法解决问题。

4.生命观念方面：学生对生物体结构与功能相适应的观念有了更深入的理解，能够认识到运动系统在生物体中的重要性。

5.科学思维方面：学生在分析动物运动适应性的过程中，锻炼了逻辑思维和批判性思维，能够从多个角度思考问题。

6.实践能力方面：学生在绘制动物运动系统示意图和撰写作业的过程中，提高了动手实践能力，将理论知识应用于实际。

7.拓展知识方面：学生在课堂延伸活动中，通过观看科普视频和收集资料，拓展了对动物运动的知识视野。

8.情感态度方面：学生对生物学科的兴趣得到了激发，更加关注生物多样性和生物适应性，培养了热爱自然、保护环境的意识。

七、内容逻辑关系

1.动物运动的形成

①动物运动的意义：理解动物运动对生存和适应环境的重要性。

②动物运动的类型：掌握直线运动、曲线运动、跳跃运动等不同运动方式的定义和特点。

③动物运动的形成：分析运动系统如何协调工作，实现动物的运动。

2.运动