（天津通用版）天津市实验中学七年级信息技术 第九单元 第三节 美化家园说课稿.docx

（天津通用版）天津市实验中学七年级信息技术第九单元第三节美化家园说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过“美化家园”这一实践活动，让学生掌握基本的图像处理技巧，提高他们对信息技术应用的实际操作能力。结合天津市实验中学七年级学生的认知水平，本节课将引导学生运用所学知识对家园图片进行美化，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新思维和审美能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密相连，旨在巩固所学知识，提高学生的实际操作技能。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新实践。通过“美化家园”活动，培养学生主动获取、分析、处理信息的能力，提高信息意识。同时，引导学生运用计算思维解决实际问题，锻炼逻辑思维和问题解决能力。此外，鼓励学生发挥创意，运用所学技能进行创新实践，提升审美素养和信息技术应用能力，以适应新时代信息技术发展的需求。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握图像编辑软件的基本操作，如裁剪、调整色彩、添加滤镜等。

②学会利用图层功能进行图像合成和编辑。

2.教学难点

①理解图层的概念及其在图像编辑中的作用，能够灵活运用图层进行图像处理。

②掌握色彩调整的高级技巧，如色彩平衡、曲线调整等，以达到理想的图像效果。

③在美化家园的实践中，运用所学知识进行创意设计，提高图像的整体美观度。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解图像编辑软件的操作方法和美化家园的设计理念。

2.实验法，学生在教师指导下实际操作，实践图像编辑技巧。

3.小组讨论法，分组讨论如何运用所学知识美化家园，激发创意思维。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示图像编辑案例，直观演示操作步骤。

2.利用教学软件辅助教学，如屏幕录制软件帮助学生回顾操作过程。

3.网络资源辅助，提供相关素材和教程，拓展学生自主学习资源。

五、教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！上节课我们学习了图像编辑软件的基本操作，那么今天我们将运用这些知识来美化我们的家园。请大家先浏览一下教材中提供的家园图片，感受一下图片中美化前后的变化。

（2）请大家分享一下你们对美化家园的理解和想法。

2.确定学习目标

（1）本节课我们将学习以下内容：

①掌握图像编辑软件的高级操作技巧。

②学会运用图层进行图像合成和编辑。

③提高图像的整体美观度。

（2）请大家明确本节课的学习目标，并在课后进行自我评价。

3.知识讲解与演示

（1）首先，我们来回顾一下上节课学习的图像编辑基本操作，如裁剪、调整色彩、添加滤镜等。

（2）接下来，我将为大家演示如何利用图层功能进行图像编辑，包括新建图层、图层样式、图层蒙版等。

（3）请大家认真观看演示，并随时提问。

4.实践操作

（1）现在，请大家打开教材中的“美化家园”案例，尝试运用所学知识对图片进行美化。

（2）在操作过程中，如遇到问题，可以随时向同桌或老师请教。

（3）完成美化任务后，请大家将作品保存，并准备进行展示和评价。

5.作品展示与评价

（1）现在，请大家将自己的作品展示给全班同学。

（2）每个人在展示作品时，要简要介绍自己的设计思路和所用技巧。

（3）其他同学在欣赏作品时，要积极提出意见和建议。

6.总结与反思

（1）通过本节课的学习，我们掌握了图像编辑软件的高级操作技巧，学会了利用图层进行图像合成和编辑。

（2）在实践操作过程中，大家充分发挥了自己的创意，美化出了许多优秀的家园作品。

（3）请大家回顾一下本节课的学习过程，总结自己在哪些方面取得了进步，哪些方面还需要继续努力。

7.课后作业

（1）请大家根据本节课所学内容，选择一张自己喜欢的图片，进行美化处理。

（2）将美化后的作品保存，并上传到班级群共享。

（3）下节课我们将对大家的作品进行展示和评价，希望大家能充分发挥自己的创意，创作出优秀的作品。

8.结束语

（1）同学们，本节课我们就到这里，希望大家能在课后继续巩固所学知识，发挥自己的创意，美化我们的生活。

（2）下节课我们将继续学习图像编辑的更多知识，期待大家的精彩表现！

（3）祝大家下课愉快！再见！

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了图像编辑软件的高级操作技巧，能够熟练地进行裁剪、调整色彩、添加滤镜等基本操作。通过本节课的学习，学生们能够独立完成对家园图片的美化，提升了图片的整体视觉效果。

2.学生们学会了利用图层功能进行图像合成和编辑。他们能够灵活运用新建图层、图层样式、图层蒙版等工具，对图像进行精细调整，使图片更具层次感和艺术感。

3.学生们的信息意识得到了提升。在学习过程中，他们能够主动获取和处理信息，通过对比分